社区共学养老开拓老年教育新路径

——第三届全国社区共学养老专题研讨会召开

 

来源：浙江教育信息网 作者：王淑琪

 

■社区共学养老探索与实践·系列报道（二）

 

11月25日至27日，第三届全国社区共学养老专题研讨会在江苏省苏州市吴江区同里镇召开，研讨会通过大会报告、交流研讨、实地考察等方式，共同交流探讨社区教育共学养老的模式与创新，探索未来社区教育发展的新路径与新挑战。

 

 

会议伊始，吴江区教育局副局长翁春强对社区共学养老研究的必要性深表认同，认为其是新时代老年教育向社区教育融合的重要手段。苏州市教育局语继处处长徐国明也讲话强调，社区共学养老是助推社区治理创新发展的方式，亦是值得研究、总结和推广的社区老年教育新模式。“将终身学习周主旨‘全民智学’与社区教育共学、乐龄学习相结合，共同促进学习型社会建设。”中国成人教育协会科研机构委员会史枫如是总结。

 

 

来自全国各地的专家代表畅所欲言，探讨理念，创新思路，将研讨会氛围逐步推向高潮。国家教育发展研究中心原副主任、中国教育发展战略学会副会长兼秘书长兼终身学习专业委员会理事长韩民作《老年教育与养老：中日韩比较研究的启示》，他指出，老年教育服务模式趋于多样化，已逐步形成了学历教育与非学历教育并举，线上教育与线下教育融合的课程体系与服务模式。福建省沙县人民政府党组成员、乐龄学堂工作领导小组组长廖善建在《创新推动乡村乐龄学堂的健康发展》报告中，畅谈了关于沙县乐龄学堂的成效和主要做法。杭州市职业教育与成人教育研究室副主任、全国社区学习共同体研究中心主任汪国新2017年首创“社区共学养老”，他在报告中申明建设未来社区意义重大，提出“未来社区”是共学养老社区，而社区学习共同体是共学养老社区建设的基石。瑞典学习圈研究专家高淑婷在《瑞典共学养老发展现状与借鉴意义》中细致分析了“学习圈”的重要特性，认为培训好学习圈的领头人或带头人是共学养老成功与否的关键。江苏省汾湖高新技术产业开发区成人教育中心校校长李卫东介绍了养教联动建设的积极探索。福建省全民终身教育促进会创始人、《终身教育》杂志主编陈宜安提出要创新终身学习，服务国家战略，创造社会和经济价值。保定乐满家俱乐部韦子斌展望未来，从“生活圈”到“养老圈”，谋划建设实体的共学养老社区。北京教科院终身学习与可持续发展研究所所长史枫强调要认准北京老年教育面临的问题，把握老年教育面向2035的发展，打造“源于生活、融于生活、为了生活的老年教育、老年学习”。

 

 

会议交流环节，苏州市吴中区甪直镇成人教育中心校朱明龙、杭州市余杭区社区学院倪贵忠、杭州市建德市新安江成校舒绍华、杭州市教科院曲连冰等在会上谈了自己的学习心得，认为要从老年人生存状况出发作细致调查，明晰学校式教育方式已不能充分满足老年人需求，要从实践层面践行共学养老理念，推进老年教育迈向2.0时代。

 

实地考察环节，与会专家学者前往江苏省汾湖高新技术产业开发区，就汾湖“养教联动”基地建设的工作进行实地考察。汾湖“养教联动”基地建设在实施过程中，“搭建一个平台、依托两手资源、采用三种形式、实现四方收获”，真正做到职业教育贴心、社区教育创新，老年教育放心。

 

会议认为，应对我国人口老龄化急速到来的局面，需要新思路。 2018年全国各类老年大学与学校有近5万所，在学人数近587万，而老龄人口数以亿计，老年大学“一位难求”。依托机构的老年教育在场地、课程、师资等方面供给不足。谈“老”色变，无济于事，从根本上转变观念和思维，才能变包袱为资源，把握新时代老年教育机遇。当下社会应积极探索社区共学养老新模式，为日益庞大的老年大军送去福利，让老年教育进一步下沉到城市社区和乡村、深入到边缘群体中。

 

本次活动为贯彻落实十九大报告中“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”和十九届四中全会“构建服务全民终身学习的教育体系”的精神和教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》中“建设学习共同体”的要求，总结我国社区学习共同体区域发展经验，推动老年教育实践创新发展和“社区共学养老”发展，更好地满足人民群众美好生活的需要。

 

来自中国教育战略学会、中国成人教育协会、北京教科院终身学习与可持续发展教育研究所、杭州社区共学养老发展中心等全国各地70位专家学者参与研讨会。会议由中国成人教育协会科研机构工作委员会、中国教育战略学会终身学习专业委员会、中国成人教育协会社区教育专业委员会、中国成人教育协会期刊工作委员会主办，杭州社区共学养老发展中心协办，苏州市终身教育学会、苏州市吴江区教育局、同里镇成人教育中心校承办。

 

（责编：夏雨 审核：黄三好）

 

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