引人入胜有妙招

——读任溶溶的儿童诗

来源：浙江教育信息网 作者：林乃聪

（一）

认识任溶溶，缘于一本由汪习麟和攀发稼两位先生在1989年编写的中国儿童文学艺术丛书《儿童诗十家》。1994年我师范毕业，分配在当地的一所乡村小学任教语文。记得当时工资不高，又着实爱书，于是常到旧书摊去淘书成了自己业余的爱好。教书的第二个年头，便在旧书摊淘到一本《儿童诗十家》，回家一看入了迷。这十位诗人把儿童诗写得如此精彩，书中的童心、童趣、童真，马上勾起了我童年时代的种种回忆，当晚我就不由自主地拿起笔写了一首儿童诗。第二天拿到学校读给班级的孩子们听，他们听了个个敲着桌子笑着说：“老师，你写的这些都是我们平时在玩的！你把它们变成诗歌好有趣哦！”无形之中，儿童诗拉近了我和学生的距离，大大增强了我写儿童诗的信心。以至于后来我没有带儿童诗进教室，孩子们便总感觉这节语文课缺少什么。就这样，我和童诗结下了不解之缘。如果说我的儿童诗有启蒙老师的话，应该算是这十位诗人（按姓氏笔划）：于之、田地、圣野、任溶溶、张秋生、张继楼、金波、柯岩、鲁兵、聪聪。现在依旧读他们的童诗，可惜的是一半以上启蒙老师都未曾谋面。

（二）

读任老师的童诗，我常常读出新的味道来，他诗歌中有引人入胜的妙招。比如《吃鸡蛋吃出来的小诗》《我让恶狗追》，诗的开头就十分吸引孩子，吃鸡蛋能吃出小诗来；我让恶狗追，都是生活中经历过的事，能马上勾引起孩子的求知欲望，让孩子愿意跟着他的诗走。可这还不算，诗里面还有“胜”，如果没有“胜”，我觉得孩子白跟你走了一趟，最后平淡无奇，诗就弱了。他的诗从题目开始就吸引孩子，诗的结尾又回味深长：

倒霉真倒霉，

我让恶狗追。

……

做场恶梦也真有好处，

让我知道我有多幸福。

要知道我现在过得有多好，

只要想想让那恶狗追赶的味道！

我们儿童文学工作者也是儿童教育工作者，一定要了解孩子年龄的特点。任老师就抓住儿童年龄这一特点，因此任老师的诗中总带故事情节，这是保持孩子阅读的耐心。同时他的诗中还给孩子猜点谜，引起孩子的好奇：

我们天天都吃鸡蛋，

吃蛋总要把壳剥掉，

蛋壳光滑，又是很硬，

想想鸡蛋实在奥妙。

……

绿豆小的一个鸟蛋，

也能孵出小蜂鸟来，

这小蜂鸟该有多大，

那就请你猜上一猜！

（三）

读任老师的童诗，还能读出任老师童诗的巧妙构思和他的幽默感，他的大多作品为孩子们所喜欢。我曾经拿一些名家的童诗朗诵给班级的孩子听，任老师的作品就是孩子们所喜爱的其中一位。喜欢的理由是读任老师的童诗非常有生活场景、故事情节，常用讲故事的方式来表达孩子对世界和生活的理解和看法，没有说教，又能让孩子轻松地明白一件道理。比如读《一本读不懂的书》：

妹妹从图书馆

借来一本书，

一定要我给她

从头读一读。

我把书一翻开，

就是第五页：

猫已经爬上树，

正在啃树叶。

“猫干吗啃树叶？”

妹妹瞪着眼。

这我怎么知道，

……

没头没尾巴，

当中到处缺页，

有什么办法？

图书馆里的书，

都是些“能人”，

有满肚子故事，

满脑子学问。

可要是对“他们”，

一脚又一拳，

那“他们”就成了

说胡话的重伤员！

读这样的诗之后，不用再强调什么了，我相信个别的小朋友以后到图书馆借书肯定会爱书，珍惜书。我们是通过文学作品进行教育的工作者，不是教训者，不能板着脸去训他们。家长、老师也许要教训他们，他们只好站在那里硬着头皮听。但我们写干巴巴的诗去训他们，他们才不买你的账，才不愿意去看你的诗。读完《从人到猿》这首诗，就更有说服力。

我家有个小家伙，

一早唱懒歌：

“穿衣服可真没劲，

麻烦实在多。

早晨起来得穿上，

晚上又得脱。

热天衣服得减少，

冷天得加多。

要是身上长上毛，

那，那，多快活……

还有吃饭也麻烦，

烧饭得生火，

吃了还要洗碗筷，

还得刷饭锅。”

……

他在床上唱懒歌，

我在旁边坐，

顺手给他画个像，

全照他所说。

请大家来看一看：

他呀像什么？

美国诗人弗洛斯特说：“读起来很愉快，读过之后会使自己变得聪明起来的，那就是诗。”大小朋友们，对照一下任溶溶老师的童诗，发现他的诗是不是像弗洛斯特所说的诗呢？（作者系中国作家协会会员、儿童文学作家，现供职于苍南县教育局。）

（责编：夏雨 审核：黄三好）