班级文化建设需要仪式感

来源：浙江教育信息网 作者：何淦钏

■聚焦高质量教师队伍建设·系列报道（八）

8月22日晚7点，嵊州市黄泽中学在阶梯教室召开了2023学年第一学期班主任会议暨班主任经验交流会。副校长方忠主持了本次会议，并特邀学校优秀教师李军为全体班主任分享了他的班主任经验。

李军，嵊州市黄泽中学高一年级主任，曾任班主任16年，一名资深的学校一线德育工作者，一直以来满怀教书育人的初心情怀、奋斗在教育一线。他践行班级文化建设需要仪式感，并在会议中分享了如何构建有效的仪式感。

确定班名班训 开好起始一步

“‘给梦想一份坚持，还自己一份传奇’的班训，我也斟酌了好长时间。拟定班训，既要考虑班训的形式美，更要考虑班训要体现出高中生活的实质。”针对如何拟定合适的班训，李军提到。“梦想”“坚持”“传奇”无疑是高中奋斗拼搏和目标达成的完美写照。从心理学的角度来看，高中起始阶段，对班级进行合理的定位，在给学生带来心理上的认同感、归属感的同时，也有恰当的“仪式感”的意味。班名、班训的合理确立是一件一举多得的好事情，是班级文化建设起始的第一步。

△图为班级氛围设计手稿

搞好氛围布置 走好认同一步

为了营造良好的班风、学风，结合班级学生学习现状，适当合理的班级氛围布置具有渗透性的教育意义。

李军为班主任们展示了他与同学们一起设计的班级氛围图。南北墙分别贴学生毛笔书写的两幅对联：“给梦想一份坚持，还自己一份传奇”和“读单词背古文闻鸡起舞，写公式攻习题刺股悬梁”。前者为班级班训，后者是针对班级选课偏文的现象创作的。后黑板“三分天注定，七分考打拼”援引歌曲《爱拼才会赢》中的歌词，用黄色、大字书写，目的在于警示学生在高三期间要约束自己，笨鸟先飞。前黑板上方贴上“一以贯之，心境求精”的励志标语。玻璃贴上红色窗花，教室后墙及南北侧墙缀以红色的喜庆装饰品，在色调上予以柔和班级白墙的氛围。教室布置整体上给人以温馨、大方、和谐的感觉，这样精心布置的、带有“仪式感”的教室，让学生在心理上有初步的认同感，增添了对班级、学校的归属感。

△图为班级氛围布置

设置制度上墙 迈好归属一步

将经过多次磨合、比较适合现行班级现状、在班级经过民主讨论、达成共识的班规上墙；建立健全的班干部选拔和任命制度，适时培训，完善工作制度，并将此班干部制度上墙；建立小组竞赛制度并积分上墙，以寝室为单元，分为多个小组，少数的非住校生加入到各个小组，对小组实行月考核制度，从增加小团队凝聚力入手管理班级。制定学生认可的制度，将其潜移默化为班级公约，让学生们真正成为班级的“管理者”“主人翁”。强烈的归属感会让班级公约愈加完善、合情、合理。

△图为班级校外活动

定期校外活动 拓展延伸一步

李军提到：“我带班有个传统，不管时间多紧张，我一定会选择合适的时机，雷打不动地组织校外活动。因为我深知‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的弊端，也深知班级活动的最终目的是为了促进人的发展，它能更好地实现教育，能更好地体现教育的意义。”

校外活动无疑是班级文化建设的重要延伸载体。但活动绝不能是“放羊式”的，它应该得到家长和所有学生的支持和参与，它应该要有整体性、系列性、目的性和教育性，它应当在开展前进行教育目的的设计，才能实现它的教育价值。

△图为班级校外活动

除此之外，李军还特别提到通过奖励，增加“仪式感”，激发斗志，形成竞争、活泼、向上的班风，从而引导形成积极向上的班级文化建设。

△图为班级奖励

从学校层面，学校高度认可李军老师的教育智慧。方忠表示：“对于我们的学生，高中三年确实有苦有累，在奋斗中坚持中不断考验着心性，但我们坚信，生活不止眼前，更有诗和远方，李军老师的班主任经验很好的诠释了我们要用耐心、爱心和智慧做好孩子们的领路人。”

本次班主任交流会在班主任们的掌声中圆满结束。班主任们都表示学到了实招。

（责编：夏雨 审核：黄三好）

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