聚焦科研能力 赋能教师发展

来源：浙江教育信息网 作者：潘孝良

■嵊州市卓越校长青蓝工程培训·系列报道（二十二）

10月23日至26日，北京师范大学教育培训中心举办“励耘好校长”科研能力提升暨“线上开题答辩——案例式学习活动”。

答辩专家由“励耘好校长”项目导师艾兴、暴生君、陈岩、程凤春、黄秀英、李罡、李敏、刘增利、杨雪梅等15位专家学者担任。“励耘好校长”嵊州市卓越校长“青蓝工程”学员、盘州市教育系统骨干校长及后备干部培养工程学员、珠海市西部学校基础教育教师育人能力提升工程校长子项目学员等参加活动，涵盖“励耘好校长”三区共115名学员。课题研究作为学校教育教学的重要一环，本次答辩会旨在提升校长专业素养与研究创新能力，帮助学员们明确选题方向、理清研究思路、丰富研究内容、提高研究质量，顺利进入后续课题具体研究阶段。

为提高效率，增强开题报告指导的针对性，结合研究领域与专长，分为18个答辩组，每组由2位专家担任评审专家，每天有2—3组同时进行。选题方向主要有学校规划文化、课程与教学、学校德育、教师专业发展等。大部分选题都能够结合学校发展现状，反映出学员们对当下教育大环境和教育热点的关注，内容丰富。

此次“线上开题答辩——案例式学习活动”共分为两个环节，第一环节是学员对自己的研究课题，以使用PPT在线桌面共享的形式进行开题陈述8分钟，第二个环节是评审专家的提问、点评和建议，10-15分钟。在第一环节中，学员们用简练、明快、条理清晰的语言介绍了自己的研究背景、研究现状综述、研究方案以及论文框架等方面进行了详细阐述，重点介绍了后期的具体研究思路。紧接着评审专家针对每个选题的拟研究内容、研究思路、逻辑框架等进行了针对性地点评，并就相关重点需要关注的问题给出了建设性的修改意见。

答辩活动紧张、有序、严谨，答辩导师们认真倾听，思维敏捷，除了肯定学员们可圈可点之处之外，主要针对学员的现场开题阐述，提出非常犀利的问题，直指学员阐述过程中不合逻辑的地方，帮助学员在思考中提升，在追问中顿悟。在这一过程中，专家们用问题启发学员思考，用点评引导学员完善观点，用建议助力学员不断提升，帮助学员在对问题的深入解读中，增强自身的研究意识、研究能力。

学员们在答辩过程中，以饱满的精神，自信的态度，展现出扎实的理论功底；以翔实的数据、严谨的论证，体现出务实的研究态度。他们认真思考专家提出问题，积极严谨地阐述自己观点，专注地聆听专家的点评，针对专家提出的问题，虚心接受，诚挚感谢。纷纷表示将会进一步修改自己的开题报告。答辩现场气氛紧张愉悦，导师和学员互动积极和谐。

经过北京师范大学培训中心张亚南部长的精心组织与安排，通过专家导师团与学员们的通力合作和积极努力，115名学员按照要求，经过紧张严谨的答辩，顺利通过专家组的评审，三区开题答辩圆满完成。张亚南部长对嵊州市卓越校长“青蓝工程”全体学员课题的开展情况给予了充分的肯定，一是学员们的课题选题很有前瞻性；二是对开题报告的提炼精炼化、结构化；三是学校重视，课题组成员深度参与。

此次开题报告答辩从基础框架和逻辑层面为学员们的研究课题铆定了正确的方向，明确了下一阶段课题研究与论文写作的主要着力点。学员们在开题报告中都有深度的思考，纷纷表示后续将在吸收答辩导师指导意见的基础上，继续与理论导师沟通，对开题报告作进一步的修改与完善。并根据开题报告的目标、途径和策略等，开展扎实、深入、有效的研究，力争早出成果，多出成果，出好成果，促进学校发展，为“锋领剡育”“学在嵊州”“教在嵊州”“反哺嵊州”作出积极贡献。

（责编：李淑颖 审核：黄三好）

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