■我心中的教育家精神系列访谈 之一
人物小传
于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，曾任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长。长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国语文课程标准。主张教育思想和教学实践同步创新，撰写数百万字教育著述，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。曾获“全国先进工作者”“全国三八红旗手”“全国教书育人楷模”等荣誉称号，2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。
李立基 摄
中国教育报：我们该如何理解大力弘扬教育家精神的重要意义？
于漪：习近平总书记提出的教育家精神，具有鲜明的中国特色和时代特征，内涵极其丰富且多维立体，实现了德、才、识、能的高度统一，既为新时代建设高素质专业化教师队伍树立起理想的高标，更给广大教师为党育人、为国育才以明亮的精神引领和强劲的精神力量。
教育家精神是广大教师听党话、跟党走，努力奉行“三传播”“三塑造”的思想指引，是广大教师努力践行“四有”好老师、“四个引路人”的目标追求，是教师群体中一批教育家和优秀教师用心、用情、用力奉献心血和智慧形成的志向、道德、思想、学识、视野、才能、方法等诸多经验的凝练与升华。
教育家精神镌刻着中国特有的印记，既是对中华优秀传统文化的传承延续和创造性转化、创新性发展，又饱含了蓬勃的时代特征和责任担当的时代使命。点亮教育家精神这盏明灯，1800多万教师奋发前进的方向更加清晰，在担当国之大计、党之大计的责任时更有毅力和底气，更能主动积极地调动生命的精华奋力拼搏，为中国特色社会主义教育高质量发展作贡献。
中国教育报：在成长为教育家的必由之路上，您有什么建议？
于漪：作为一线教师，首先要对“心有大我”的“大我”有清晰认识。心里装着民族、国家、人民的前途命运，就会志存高远。培养学生成长、成人、成才，成为强国建设、民族复兴的建设者和接班人是平凡而伟大的事业。
要坚持至诚报国。教育是以人育人的工作，要以生命唤醒生命，以生命塑造生命，要把学生培养成为德智体美劳全面发展的、忠于国家、忠于人民的人，就要自己成为播种者，为学生播撒阳光。
教师的每堂课都会影响到孩子的生命质量，教师的生命价值是在完成为党育人、为国育才的历史使命中来实现的。我的人生信条是生命与使命同行，我自己的生命是同我肩负的育人使命一起向前走的。我们现在在创造人类文明新形态，这是人类发展历史上最进步的跨越，我们能够投身这样一个伟大的事业，是此生有幸。
中国教育报：您对青年教师有何嘱托？
于漪：“努力践行”这几个字很重要。教师一辈子可以用一个词来概括，那就是“实干”。理想高悬于天空，但又在每位教师的岗位上，青年教师既要仰望天空，又要脚踏实地，一步一步地走。
首先要一丝不苟地干。教师面对的是孩子的生命，是家庭和国家的宝贝。育人过程中存在诸多困难，需要我们攻坚克难。要做到每一节课都能真正提高学生的素质。青年教师在传播理论前，首先应熟知理论内容，认清各个学科的理论，深刻理解，解释通透。要把知识讲得深入浅出，让所有学生听得懂，而且听得快乐，听得乐意接受。
其次要改革创新地干。作为教师，最可怕的就是安于现状，不思进取。只有不断进取，才能每天有进步。苟日新，日日新，又日新，每天进步一点儿，时间长了，锲而不舍，青年教师就能够进步。优秀教师成长最根本的动力就是内驱动力，而教研工作最需要的就是教师自己研究自己，每上完一堂课都要对此次授课的目标和取得的效果进行反思。
最后要持之以恒地干，坚韧不拔地干。要重视每日烦琐工作背后的价值和意义。教育工作不是百米赛跑的冲刺，而是马拉松式的坚持，需要打下宽泛、深入、正确的基础，才能培养出人才。教师给学生做的基础工作和基本建设，不是马上就可以见到功效的，但是产生的影响却可以伴随孩子几十年。
中国教育报：您觉得如何能更好地发挥教育家精神的感召、引领作用？
于漪：我从22岁做教师，到现在94岁了，一直在教育第一线，教过各个类型学校的各个层面的学生。长期的教育工作让我深刻领悟到，做平凡的工作，要有一盏理想信念的明灯，要有切实的言行，这样才能把生命中最精彩的能量发掘出来。
基础教育要给所有孩子打下生命的知识基础和做人的根基。作为一名育人者，应该充分发挥生命最好的能量，把教育家精神融入日常工作中，助力中国特色的基础教育走向世界、更加灿烂辉煌。
教育家精神科学内涵极为丰富，每一条都是立德树人的锦绣大文章。我虽是鲐背之年的老教师，仍然要像中青年教师一样，认真学习，深入领会，从中汲取精神力量，提升自我，努力践行，为基础教育高质量发展奉献微薄之力。能够为我们国家教育人才，能够为学生形成良好素质起到打牢基础的作用，就是我此生最大的幸福。
作者：本报记者 刘博智 见习记者 胡若晗 采访整理
来源：《中国教育报》
