创新作业设计 提升学习质量

来源：浙江教育信息网 作者：陈岩

■“体育+”学科融合教学创新探索与实践·系列报道（三）

1月初，杭州市闲林职业高级中学体育教师谷亨利、语文教师魏伊莉为学生联合设计了一项“说体育”作业，该作业形式将语文学科的写作表达技巧融入到体育课后作业中，要求学生运用应用文的写作知识，写一篇关于体育人物的推介文章或某体育活动的颁奖词。

具体实施上，“说体育”作业首先要求学生选题并收集相关资料，进而运用所学的语文知识和技巧进行构思、表达和修改。这不仅锻炼了学生的信息搜集和处理能力，还提升了他们的语言组织和逻辑思维能力。完成作业后，学生可以在课堂上进行展示，与同学分享自己的作品，教师则组织学生进行互评和点评，给予反馈和建议。

谷亨利老师说：“这种创新性的作业设计打破传统体育教学模式，让学生在实践中学习和掌握应用文的写作方法，同时引导他们更加关注和了解体育领域的相关知识。”

该校中职生动商教育研究院院长孙英俊介绍，“说体育”作业创新的意义与价值体现在多个方面。首先，它有助于提升学生的动商素养和对体育的兴趣，让他们更加深入地了解体育知识、技能和人物事迹。其次，这种作业形式增强了学生的语文素养和写作能力，为他们今后的学习和工作打下了坚实的基础。此外，通过将体育与语文相结合，学生培养了跨学科思维方式和解决问题的能力，促进了自身的全面发展。

“说体育”作为体育与语文跨学科融合的体育课后作业创新形式，在教育改革和现代教学理念发展的背景下应运而生。它旨在培养学生的综合素质和创新能力，打破学科界限，促进全面发展。通过这种形式的作业设计与实践，我们可以更有效地推动教育教学的创新与发展，为学生的全面成长和未来发展奠定坚实的基础。

在教育改革和现代教学理念不断发展的背景下，教育领域正经历着深刻的变革。传统的以知识灌输为主的教学模式逐渐被以学生为中心、注重综合素质和创新能力培养的教学模式所取代。

“在这一变革中，体育与语文的跨学科融合成为了教学创新的一个重要方向。体育和语文虽然看似是两个截然不同的学科领域，但它们在培养学生的综合素质方面有着共同的目标。体育旨在通过身体活动提升学生的身体素质和运动技能，而语文则通过语言和文学的学习来培养学生的思维能力和表达能力。将两者结合，不仅可以让学生在锻炼身体的同时提升语文素养，还能培养他们的综合能力和跨学科思维方式。”孙英俊说。

（责编：陈岩 审核：黄三好）

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