小组探究学习 激活体育课堂

来源：浙江教育信息网 作者：李淑颖

■“体育+”学科融合教学创新探索与实践·系列报道（十六）

5月22日，在杭州市闲林职业高级中学的体育课上，2023级学前大专1班的全体学生分别收到了一份意外的“礼物”——一本由他们的体育老师主编的书籍《幼儿园户外体育活动设计与组织》。这一创新的教学方式让学生们惊喜不已，也标志着该校动商素养提升教学改革迈入了一个新的阶段。

当日，由于室外天气炎热，常规的体育教学内容难以进行。面对这一挑战，体育教师孙英俊巧妙地调整了教学策略，他将体育理论课移到了校园内绿树成荫、环境幽雅的黄炎培雕像旁的阅读亭中进行。在如此别致的学习环境中，孙英俊老师向学生布置了小组探究学习任务，引导学生正确认识学前教育专业体育活动的价值，并明确未来工作岗位的能力要求。

课堂上，学生在孙英俊老师指导下分组进行讨论，孙英俊则不断巡视各组，提供指导，并与学生进行互动交流。他通过剖析幼儿园岗位工作案例，使学生深刻理解掌握幼儿体育活动设计的意义与价值。这样的教学方式不仅让学生感到新颖有趣，更让他们在轻松愉快的氛围中学习到了实用的知识。

课后，学生们纷纷表示，这节课时间过得飞快，而且在这样优美的环境中看书学习确实别有一番风味。孙英俊老师还透露，他计划在下节课组织学生在学校自有的园林教学基地进行一次爬山活动，并申请让学生使用手机记录这堂不同寻常的体育课。

此次体育教学的创新尝试，不仅为学生带来了全新的学习体验，也展示了学校体育教师在学生动商素养提升路径上的不断探索和进步。这种寓教于乐的教学方式，提升了学生的学习兴趣和实践能力，为他们未来的职业生涯奠定了坚实的基础。

（责编：周晓雅 审核：黄三好）

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