王峰：实施精准培训提升居民幸福指数

来源：浙江教育信息网 本网记者：陈岩

 

 

个人简介

王峰，中共党员，大学学历，一级教师，2008年8月从初中学校调入嘉善县魏塘成校后一直致力于成人教育事业，先后被评为浙江省扫盲工作先进个人、嘉兴市社区教育先进工作者、嘉兴市社区教育进农村文化礼堂先进工作者、嘉兴市农民素质提升培训先进个人、嘉善县农民素质提升培训工作先进个人（连续四年）、嘉善县教育系统先进工作者，嘉善县教育系统“四有”好老师等荣誉。主持的《新型城镇化下家政服务人才培养的实践与研究》课题成果获省级二等奖，论文《新型城镇化背景下家政服务人才培训的实践与思考》获浙江省职成教优秀教科研成果三等奖，论文《学以修身 习以养德——魏塘成校结合实际提升市民素质推进文明城市进程实践思考》获省优秀职教论文一等奖。

 

 

图为魏塘街道老年学堂召开2020年下半年教师工作布置会

 

您的办学理念是什么？

 

目标：建一流成校，创一流业绩

校训：自强 开拓 开放 服务

精神：奉献 勤奋 实干 创新

 

图为2020年成人“双证制”高中教育培训班开班仪式

 

从事成人教育事业一路走来的酸甜苦辣有哪些？您遇到的主要困惑是什么，又是如何解决的？

 

成人教育处于大教育的边缘，相比普通基础教育，政府对成人教育的重视度不够，无论是教育经费的投入、阵地（校舍)建设，还是教育资源的配置等，都相对比较欠缺，还处于基本够用，刚刚能用的阶段。

 

师资队伍不稳定。我校在编专职教师4名，相对每年政府考核的任务性的各类各级别的职业技能培训、高素质农民培训、农村实用人才培训、农村实用技术培训、成人双证制职业高中教育、扫盲教育、老年教育长学制班、在职教师兴趣班等，每年由成校主办和管理的各类培训班多达40个左右，培训人数在1500人以上，另外学校除成人教育工作外，还参与街道其他两个条线的行政工作，导致人手严重不足。目前成校所开展的几乎所有教学活动的师资都是外聘人员，兼职专业授课教师队伍，最大的问题就是不稳定，很容易因为本职工作和其他一些原因影响培训工作的进行；再者，兼职教师大都只在需要兼职时抽出一定时间前来参加成人教育授课工作，来去匆匆，扮演者成人教育远方亲戚的角色，而集中授课时段恰恰是成人教育活动最为重要部分，需要的是不仅充分备课，还充分备成人教育层次各异的学员，这是需要兼职教师花一定的时间融入到成人教育工作中来，成为成人教育的至亲才能办到。

 

培训项目不到位。如刚刚提到的，成校工作大部分是上级部门下达的各类培训，是带有任务的，是要接受考核的，是必须要做而且要做好的，但老百姓对成人教育的需求是多样性的，仅上级部门下达的培训项目是不够的或者说部分项目不在他们需求范围内，而他们需求的却没有列在培训项目中，还有存在我们推出的培训项目参训者看不上，而他们看得上的培训项目，我们成校或因为人手紧，或因为场地、设施设备等却办不了的尴尬情况。

   

解决办法主要体现在六个方面，一是要积极做好宣传工作，向社会和地方政府领导汇报我们成教工作的优秀成果。二是以成人教育的方式主动参与地方政府实事（比如垃圾分类宣传教育等），显现我们成教的功能。三是出色完成本镇（街道）的年度培训任务，多创成教品牌，多创特色和亮点，以多多作为来争取成教的地位。四是纵横联系整合多方资源为我们社区教育所用。五是与兼职教师开展多形式的交流活动，拉进受聘教师与我们成校的距离，争取兼职教师能以成人教育主人翁的状态参与各项教育培训活动，提升成人教育培训的质量。六是进一步挖掘学校内力，校内分工科学精准，提高工作效率，争取挤出更多时间以便开展内容更加丰富形式更加多样的成人教育活动。

 

图为进企业调研企业培训需求

 

学校最突出的办学成果包括哪些？

 

一是利用寒暑假开展青少年爱国主义教育、社会主义核心价值观、家风家训、安全教育等系列活动。

 

二是开展老年人休闲娱乐活动，主要开展了合唱、交谊舞、太极拳、中式面点制作、摄影等活动，丰富老年人业余生活。

 

三是开展职业技能培训。多年来开展了母婴护理（育婴员）、养老护理、家政服务员、电工、叉车司机、仓储管理、茶艺师、中西式面点等专业的培训，十年来，有3865人顺利地通过考试取得了相应的等级证书，其中国家职业资格证书3147人，取得国家职业资格证书的人员中取得高级工及以上资格证书的有1689人。

 

四是提高学历培训。双证制学历培训，总共培训人数达到1987人。大专学历培训，总共培训人数达到1347人。

 

图为省老年教育调研组到魏塘街道老年学堂指导工作

 

学校的品牌培训项目是什么？如何打造的？

 

学校的品牌培训项目是家政服务项目“善家惠”品牌。总体思路是加强合作，合理布局，精准实施，实现双赢。

 

一是构建区域内职业技能培训共同体。社区教育与辖区内各类早教机构、家政服务企业、医院、物业等机构、组织联系合作，充分利用行业部门优势，借力助培，厚积薄发，更好地合作开展职业技能培养培训工作。

 

二是结成跨区域外成校合作联盟。社区教育与上海金山区张堰镇成校结成合作，利用双方的师资力量，在课程资源的开发和项目的开发等方面开展合作，使社区教育在培训项目上找到精准度，挖掘培训项目的深度和广度，实现资源共享合作双赢，使之更适合居民的要求。

 

三是组建职成教一体化教育模式。社区教育与本县职业技术学校建立了职成教一体化统一体，共同组建校外实训基地，逐步搭建了一个集理论培训、业务指导、技能实训为一体的专业培训平台。使优质的教育资源为提升居民职业技能提供条件更优、教育平台更宽的教育思路。

 

（责编：周晓雅 审核：黄三好）