姚忠杰：“链上教育”德技并修育人才

来源：浙江教育信息网  本网记者：黄三好

人物简介

姚忠杰，海宁市职业高级中学教学管理处处长，高级教师，维修电工技师，省教坛新秀，省第二届黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”，首批浙派名师班学员，嘉兴市第五批、第六批名师，主要研究中职课堂教学与专业建设。还曾先后获得海宁师德建设活动先进个人、优秀班主任、科研先进个人等荣誉，发表、嘉兴市级及以上获奖论文二十多篇，主持和参与的多项课题研究成果在省市获奖。

耀眼的灯光，华丽的舞台，激昂的音乐，炫酷的造型， 1月21日，一场现代感十足的服装走秀在海宁市职业高级中学800人会堂上演。皮革服装专业的毕业生欢聚在这里，共赴一场梦想与亲情之秀。他们亲手为父亲穿上一件自己缝制的皮衣，一起登台走秀，展示三年来的学习成果。父亲们动情地表示这件“爸爸的皮衣”是他们收到的最珍贵的礼物。

这是海宁市职业高级中学每年一度的“爸爸的皮衣秀”现场上演的感人一幕。海宁市职业高级中学王小林校长说：“爸爸的皮衣秀不仅是对学生专业技能的一次考试，也是学校‘链上教育’理念在‘链上专业、链上课程、链上融合、链上服务、链上德育’五个方面的具体落地，更是专业对接产业、德技并修、课程思政的生动实践。”

皮革是海宁的支柱产业。海宁目前共有皮革企业1600多家，批发零售企业6000多家，从业人员10多万，被誉为钱塘江畔的“皮革之都”。海宁市职业高级中学以皮革产业为依托，开设皮革服装专业，传承弘扬地域特色。

打造“链上教育” 重视德技并修

专业+产业，基于区域经济，培养产业人才。专业对接产业，服务地方经济。2014年底，《浙江省中等职业教育课程改革方案》出台。学校借课改之春风，开始了大刀阔斧的专业群改革。组建皮革专业部，牵头成立海宁皮革职教集团。对接海宁皮革产业链，调研产业链结构、劳动就业结构、岗位技能结构，以皮革产品为核心，梳理整合原有专业，构建为皮革产业链服务的专业群。课程对接岗位，培养产业人才。跳出为“专业”培养人才的桎梏，坚持为“产业”培养人才的理念，即培养熟练掌握产业岗位所需综合技能的复合型人才。在课程设置过程中，以“岗位——能力——课程”为主线，对接皮革产业中“制版师、设计师助理、工艺师、缝纫工、生产管理员”等主要工作岗位，分析各岗位所需职业技能，开设相关专业课程。以“皮革”为核心，围绕“皮革服装”的设计、制版、立裁、工艺等内容开展教学和实训，以培养达到产业岗位能力标准的复合型人才。

项目+主题，基于产品生产，提技能渗德育。设项目，提升综合技能。遵循技能培养规律，在基础技能训练的基础上，不同学期设置不同难度的产品生产综合实训项目，“递进式”提升学生技能水平，最终达到综合型技能人才培养要求。具体安排如下：第一学期进入企业进行职业体验，了解海宁皮革，形成职业初级意识；第二学期完成“皮裙”制作，培养职业技能基础；第三学期进行“皮马夹”制作，掌握较为复杂的皮装制作工艺，提升职业技能；第四学期完成“皮夹克”制作，熟练掌握皮装制版与缝制的所有工序，提升综合技能。实训项目贯穿学生三年学习过程，项目设置从简单到复杂、从单一项目到综合技能，使学生每个学期有项目，每个项目有提升，每次提升有成果。赋主题，实施课程思政。在设置项目的基础上，为每个产品添加制作对象，赋予项目主题——“妈妈的裙子——我的小马夹——爸爸的夹克”。赋予主题的实训项目不再是机械的技能实训过程，而是倾注感情的心意制作过程。在整个过程中，德育无痕渗透：通过为妈妈做皮裙、为爸爸做皮衣，学生在为父母量体、设计、裁衣、制作的整个过程中加深了与父母的交流和理解，活动渗透感恩教育，增进了亲子关系；学生制作的每一个产品都是看得见摸得着的实体成果，更容易让学生在视觉和触觉上得到成就感，激发学生的职业自信；主题式生产实训的场所是企业，学生在训练皮装制作技能的同时，也在感受企业文化、劳动纪律和职业规范，活动渗入工匠精神，增强了职业意识训练。

重视活动组织，升华教育成果

自2016年起，海宁职高每年都举办“爸爸的皮衣”毕业设计汇报演出。五年来，活动从一个班级参与到整个专业群参与，从班级展示扩展到学校展演，从面向皮革部到全网直播，规模越来越大，影响力不断提升。活动将“政行企校”、“技能与德育”有机的融合在一起，已经成为学校“链上教育”的一个品牌项目。

链上专业参与，政行企校联动。“爸爸的皮衣”的参与学生从皮革专业扩展到皮革专业群，各个专业学生各展所长、各尽所能。皮革专业学生展示毕业设计作品和爸爸的皮衣，服装表演专业学生展示校企合作单位服饰，摄影专业学生拍摄照片和视频，并进行全程网络直播，把一次普通的毕业设计汇报升级为一场 “链上专业群的展示秀”。政府、行业、企业也对活动给予大力支持。“爸爸的皮衣”汇演中，学生亲手制作并为爸爸穿上的这件皮衣，所有制作材料均由政府出资，从学校实训耗材开支。行业、企业不仅安排手艺精湛的师傅指导学生实训，更是亲临现场，担任毕业设计作品的评委，给出专业评价，激发创作激情。这一件皮衣，已不仅仅是一件简单的皮衣，更是凝聚着政府支持、学校重视和学生心意的珍贵礼物；这一场秀，也不仅仅是一场毕业设计汇演，更是政行企校携手职业教育的联袂展示。

表现形式多样，德技并修育人。整场汇演分为毕业设计作品展示、校企合作服装展示和“爸爸的皮衣秀”三个环节，每个环节设置不同表演形式，达到不同的育人效果。毕业设计作品以小组为单位进行展示，每组作品具有不同主题和特色，充分展现学生的技能水平和创造力，为学生提供了展示自我的舞台，提升了学生的自信心。校企合作服装展让学生了解市场潮流，看到行业趋势和未来，扩大眼界，融入时尚。“爸爸的皮衣秀”是整场汇演的精髓所在。背景音乐响起，大屏幕上滚动播放着学生们提前录制好的VCR，舞台上学生们现场为爸爸换上了亲手缝制的皮衣。爸爸们听着子女的深情诉说，穿上皮衣的那一刻，早已眼泛泪光，与孩子相拥而泣，脸上是掩盖不住的激动。更有家长，在定点展示时竖起了骄傲的大拇指。这是对孩子的鼓励，对活动的肯定，更是对学校教育的赞赏。整场汇演既有技能展示，又有德育渗透，实现了德技并修的育人目标。

学生素养提升，专业实力增强

在学生专业技能实训过程中渗透德育，体现“课程思政”，达到德技并修。近三年，皮革专业学生职业素养、技能水平显著提升，张振海、阮家乐同学分获全国“最美中职生”、浙江省“阳光学生”称号。皮革专业毕业生双证率达100%。 2019年，皮革专业师生共完成皮工艺品160多件，创新皮装款式50多件，研制新产品并投入生产。4名学生获得世界大赛设计类评选优秀奖，在市级及以上专业技能比赛中共获奖48人次。学生创新创业意识增强，自主创业人数呈上升趋势。

近三年，为行业企业输送毕业生300余人，企业满意率达98.2%。皮革专业从原来的招生难专业变为热门专业，2019年，皮革服装专业达到了8个班，300余名学生，现有学生数为2015年的3倍，社会影响力显著提升。皮革专业被评为浙江省特色专业、浙江省校企合作共同体，孙海涛大师工作室被评为浙江省技能大师工作室，为省中职名校重点建设专业。皮革专业教师还承担了教育部中等职业学校专业目录皮革工艺专业标准的修订工作。

“爸爸的皮衣”毕业设计展演经《中国教育报》《浙江日报》等媒体宣传报道，受到社会广泛关注，为其他学校专业建设与发展起到了引领示范作用。“给爸爸穿皮衣”环节感动人心，得到社会人士与行业专家的充分肯定，认为这是一份爱的传播，也是一种有温度的教育，更是弘扬了职业教育的正能量。教育部职业技术教育中心研究所副所长刘宝民充分肯定了这一活动，表示可以作为先进推广，并为学校提笔写下“对接产业办专业，德技并修育人才”。家长的评价，好友间的传递、朋友圈的感动，无疑都是对职业教育的最好宣传，真正让职业教育亮起来，香起来。

项目有形，德育无痕。以若干个主题式实训项目为线，将技能实训贯穿起来，每个项目有主题、有实训内容、有技能标准，最终达到技能培养循序渐进，技能水平递进式提升。海宁市职业高级分管教学的副校长李志文说：“学校探索实践的主题性生产教学实习，是课程思政理念的具体落实。专业综合技能与德育主题有机融合，为每个实训项目添加人物对象，让原本机械式的技能实训变为具有感情色彩的心意制作，在技能教学过程中渗透自信、感恩和工匠精神的培养，以情感人、以活动化人，润物无声、德育无痕，最终实现‘课程思政，德技育人’。”