史训超：助力非遗传承，推动教学创新

来源：浙江教育信息网 本网记者：夏雨

 

 

人物简介

 

史训超，嵊州市职业教育中心副校长，数学高级讲师，中共党员，绍兴市中职教育项目评审评委，绍兴市数学教研大组成员。长期从事教务教学管理工作，课题《基于岗位职业能力培养的现代学徒制探索与实践——以嵊州市职业教育中心汽修专业为例》、《汽车运用与维修专业人才需求调研报告》获省优秀教科研成果三等奖，参与多个创新创业项目获奖并获专利。

 

 

为更好地传承和发扬嵊州根木雕这一传统民间特色工艺，推动非物质文化遗产的传承和发展，嵊州市职业教育中心紧紧围绕嵊州市委、市政府“两圣一祖一路”的规划布局，认真贯彻落实《中华人民共和国非物质遗产法》，建设高质量的工艺木雕优势特色专业，促进本地区非物质文化遗产的保护和传承工作，学校积极开展相关工作，指导非遗相关活动的开展。资金倾斜政策，设立工艺美术（木雕）专业专项资金，支持非遗相关工作开展；师资力量保障，组建非遗教研组教师团队，组织在职教师和兼职教师积极参与非遗传承和创新活动；非遗学员保障，工艺美术（木雕）专业学生是今后非遗传承和创新的主要力量之一，吸引学生积极参与到各种非遗活动中来，重点培养非遗传承人；场地设备保障，学校建设开放型、共享型、可持续发展型为一体的创新创业实验室，制定相关管理制度，助力非遗技能传承与创新。

 

 

夯实自身实力，建好专业特色

 

嵊州市职业教育中心工艺美术（木雕）专业2016年被确定为省现代学徒制试点专业，2017年被评为省级优势特色专业，2018年省级工艺木雕“张瑜大师工作室”开始建设。师资力量贮备充足，学生生源稳中有升，实训场地设备先进。

 

根据2019年教育部发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，嵊州市职业教育中心组织教师认真学习相关文件，通过对企业、毕业生和在校生进行问卷调查，形成调研报告，结合《中等职业学校艺术课程标准》，科学、系统地重新制定工艺美术（木雕）专业人培方案，并在2020学年予以实施。

 

根据修订的人才培养方案，积极开展拓展选修课程，已设置数控木雕、根雕、陶艺、竹编等选修课。已经出版教材《工艺木雕》，开发校本教材《数控木雕技术》、《竹编技艺》、《素描》和《琢木尚能——木艺DIY》等。学生可以选择自己喜欢的课程，获得学分。

 

嵊州市职业教育中心积极构建教师工作室平台、大师工作室平台、现代学徒培养平台三大教学平台。学校通过师生双向选择，建立了赵茹君根雕工作室、沈慧源数控木雕工作室。工作室由专业教师和若干学生组成，教师既担任专业教学又作为工作室项目负责人，学生在工作室完成专业学习，也作为产品的设计师和制作师。工作室集教学、实训、生产一体，实现做中学、学中做，实现生产即教学、作品即产品。技能大师既创作工艺美术作品，又作为“工作室化”教学的高水平兼职教师，为学生校内实训实践提供场地、师资、技术研究等支持。学校推行现代学徒制教学模式试点，通过开展现代学徒制推进会为学生寻找企业师傅作为学生的实习指导师，师傅、学生经过双向选择，进行拜师仪式，再由企业师傅进一步开展职业岗位能力培养，促进从学生到现代学徒的转化。现代学徒制试点连续开展多年，形成了较为完善的校内外实训学习模式。

 

加强社会培训，提升专业社会服务能力。嵊州市职业教育中心为图森木业等企业的400多位员工提供手工木工高级工培训服务；专业教师以三维激光扫描技术为纽带，为本地木雕企业、家具制作企业提供三维立体扫描服务；以数控木雕技术为内容，为木雕企业提供员工理实一体培训。

 

 

积极助力非遗，做非遗践行者

 

积极参与非遗活动。嵊州市职业教育中心和嵊州市非遗中心和根雕协会开展合作，积极参与非遗传承与展示活动，提高学校非遗教育教学工作影响力。例如，参加第13届中国（义乌）文化产品交易会，参加嵊州市2018年非遗日广场活动，参加绍兴市第三届文化创意设计大赛，每年组织工艺木雕专业学生参与中国“雕圣杯”根雕现场创作大赛志愿者活动，活跃在非遗活动的一线。

 

主动践行非遗传承。开展传统经典晨读、大师进校园等活动，弘扬工匠精神；通过参观文创园企业让学生感受企业文化，加强精益求精的敬业精神教育。以展示求提高，学校做好技能会操作品展示活动，组织学生和作品参加绍兴市第五届职业教育成果展，参加首届绍兴市中职工美优秀作品展，参加嵊州市民间工艺手工技艺大展示活动，参加2019年全国职业院校技能大赛“赛证融通”邀请赛，参加“优森杯“嵊州市中小学生现场书画比赛活动，参与“中国领带名城”杯国际丝品花型设计大赛等，在交流和比赛中促进学生成长，也取得一些成绩：共获得国家级比赛优秀奖8人次，获省市级比赛奖项50多人次。积极走出去传播非遗文化，学校教师设计《嵊州根雕》非遗宣传课在初中被广泛分享，初中生通过该课了解了嵊州根雕的艺术底蕴、发展历程、艺术成就、代表性根雕艺术家、艺术特色、制作技艺以及欣赏要点等，让初中学生们认识了身边的非遗艺术。积极做好非遗精品课程建设，拍摄制作由短视频组成的精品课程《木雕平板雕》，记录了传统木雕平板雕的详细制作流程和技艺技巧，方便学生学习借鉴。

 

建展示平台，助力非遗传承。建民间工艺精品馆，弘扬越乡文化。充分挖掘、整合和利用嵊州市工艺美术的人文资源，建设民间工艺美术精品馆，陈列木雕、根雕、竹编、紫砂等民间工艺美术作品。精品馆主要收藏、陈列民间工艺大师作品，展示学生的优秀作品，精品馆已经成为师生学习和作品展示的场所。精品馆通过向学生和社会各界人士免费开放参观，发挥着非遗宣传功能。精品馆每年接待参观的领导、兄弟学校的教师、学生达到1000人次以上。在微信上建立学校公众号，推送介绍非遗传承相关专业，在浙江教育资源公共服务平台开设“优势特色专业工艺美术与木雕网站”、“张瑜技能大师工作室网站”，积极宣传嵊州根雕非遗项目，提高人们对非遗的认知，使非遗项目的保护与发展深入人心，激发青少年对传统技艺的兴趣爱好，提升对非遗项目的认知力和鉴赏力，扩大非遗保护、传承和创新的队伍。

 

 

借力政策东风，推动教学创新

 

重视工匠精神传承，争创非遗传承基地。“嵊州根雕”是浙江省非物质文化遗产，根雕大师是我们的精神财富，学生是非遗传承、创新的主要队伍。将工匠精神融入到学生的日常学习与生活中，逐步把质量意识、敬业精神、职业道德等价值观念根植于学生心灵之中，促进培养工匠精神，实现提高职业素养的目标，提升学生的职业竞争力。2018年，学校成为绍兴市教学性（嵊州根雕）非遗传承基地。2017年，非遗成果《不让绝活成绝唱，“现代学徒制”助力非遗传承》在《中国职业技术教育》被推广介绍。

 

开展创新创业教学，争创绍兴市创新实验室。成立创新创业领导小组，高度重视创新创业教学工作，嵊州市职业教育中心成立了“学生创新创业服务中心”，开设木雕工艺品制作、陶艺制作、竹编制作、汽修服务、艺饰手工、建筑模型制作、服装设计制作等工作室，学校创新氛围浓厚。2020年，“创意木工坊”为绍兴市中等职业教育创新实验室、省级创新创业实验室。

 

 

非遗传承和创新的成功道路漫长而艰辛，需要一步一个脚印，踏踏实实地走。要认真解读学习教育部关于职教发展文件，要坚持学校的正确领导和既定工作方针，形成政府、行业、学校等的合力，要经常开展校内外非遗教学和传承创新活动，构建非遗教学平台，搭建非遗宣传展示平台等，把非遗文化融入人们的生活中。

 

（责编：魏子涵 审核：黄三好）