用身边鲜活事例开展感恩教育

来源：浙江教育信息网 作者：周国梁

■教育时评

北京市一幼儿园在开学典礼上，特别安排小朋友献红花给环卫工阿姨，并与阿姨拥抱，以表示感谢。因为该幼儿园在开学前受到了极端暴雨灾害影响，校园被淤泥覆盖，是这些环卫工人紧急支援灾后重建，参与清淤作业，保障了新学期顺利开学。（9月4日 《工人日报》）

引导学生从小树立感恩之心、养成感恩之心，是学校的责任，同时也需要有适当的载体。这个载体可以是成年人言传身教的行为举止，也可以是身边亲身经历的事情。幼儿园安排小朋友献花仪式本身不是什么大事，其亮点是让小朋友亲身感受什么是爱和奉献，懂得感恩之心，进而逐步领悟“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”的道理，树立“人人为我，我为人人”的责任意识。把感恩主题的德育和心理健康教育寓于鲜活的案例中，其作用是一般的说教无法达到的。把这样的仪式安排在开学伊始，体现出该幼儿园重视感恩教育，值得借鉴。

感恩教育十分重要。一个人懂得感恩，才算人格健全、心理健康，才会懂得宽容，与人为善，进而更有幸福感。懂得感恩自然赐予我们衣食住行等资源，才会敬畏自然，善待万物，与自然和谐相处。一个家庭，只有懂得感恩，成员之间才会相互尊重、和睦相处。例如，孩子感恩父母给自己带来了生命，父母感谢孩子为家庭带来了欢乐和希望。一个团队或单位会感恩，就会提高工作效率，更有凝聚力。一个社会能够感恩，人际关系就会更加和谐融洽，进而有爱祖国、爱家乡的家国情怀。所以在现实中，关于感恩的歌曲、故事总是被人推崇，名言警句也不胜枚举。

感恩教育需要教育引导，否则孩子容易“身在福中不知福”，把周围人的付出和爱当作理所当然。现实中，父母以爱的名义打骂孩子、孩子长大后伤害父母的案例时有发生，原因可能很复杂。但如果孩子从小就有感恩之心，很多不好的事情可能就不会发生。幼儿期是人格形成的关键时期，是学习如何与他人互动和处理情感的基础性学习阶段。感恩教育从幼儿时期抓起，可以为孩子们提供一个坚实的道德和情感基础，使他们更有可能成为懂得感恩、懂得珍惜的人。

我们应该将感恩教育纳入日常教育过程中，通过多种方式开展活动。通过感恩教育，培养孩子积极向上的价值观，引导他们积极参与志愿活动和社会公益事业，长大后为社会作出贡献。

（本文作者工作单位为嵊州市甘霖镇蛟镇中学）

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