让体育回归育人本位

来源:浙江教育信息网 作者:周国梁

 

教育时评

 

日前,《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》正式印发提出了全面加强和改进学校体育工作的系列举措,其中,义务教育阶段学校每天开设1节体育课,每天大课间体育活动不少于30分钟,从2024年1月1日起施行,有效期5年。(中国青年网 12月5日)

 

从体育的重要性、法律政策、现实中“胖㬿和近视学生越来越多的角度看,每天一节体育课是正常不过的事。但从当下就业竞争、父母对子女期望值、部分家长的习惯思维等综合因素看,这是新闻,甚至会认为矫枉过正的。所以,深圳市的做法既体现了作为改革开放前沿城市敢为人先的意识,其实,也是矫枉“归”正,可圈可点。

 

 

▲图为乐清市第六十三届中小学生田径运动会掠影 高霖娜 摄

 

首先是理念领先,回归本原。健康是1,只有健康了,下面的0才有意义。新修订的《体育法》明确规定学校必须“开齐开足”体育课,且确保体育课时“不被占用”,“要保障学生在校期间每天参加不少于一小时体育锻炼”。统计表明,全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。现实中,中小学生体质下降、近视等现象比较普遍,深圳出台政策中的目标之一“2025年,全市学生体质健康测试优良率力争达到70%,及格率达到99%,学生近视率力争下降2%”就是侧面印证。未来社会,工作竞争激烈、智能化、快节奏,更需要强健的体魄,义务教育阶段正是在运动能力、健康行为、体育品德等核心素养方面打基础的时候,而这需要有时间保证。所以,每天一节体育课刚性约束是“人间清醒”,敢为人先,让体育回归本位,同时客观上也“挤占”了坐班时间,有利于“双减”。

 

其次是师资保证,提升能力。每天一节体育课,首先应解决的是师资问题。为此,深圳市将深化教师招聘改革,进一步完善聘用优秀退役运动员等为体育教师或教练员制度,配齐配足配强体育教师。同时,开展教师专业培训,举办体育教师教学技能大赛和体育教学观摩展示活动,提升体育教师专业化水平。加大体育教师和教研员培养力度,大力支持体育教育科研立项、教学成果评选,推动名师工作室建设,培养骨干教师、卓越教师、教育家型教师。师资的保证是让体育课增量又增质的关键;同时“也聘用优秀退役运动员”的做法也与国家相关制度呼应。

 

最后是目标明确,保障有力。增加体育课绝不应该是哗众取宠。深圳市有明确的目标,如全市学生体质健康测试优良率力争达到70%,及格率达到99%,学生近视率力争下降2%,每位学生熟练掌握1项以上运动技能搭建多类型、多项目、面向人人的市、区、校、班四级体育赛事平台,建立校内赛、校际赛、选拔赛为一体的大中小体育竞赛体系推动实行“过程性评价+统一现场考试”体育中考模式,逐步提高中考体育分值权重把学校体育政策措施执行情况纳入教育督导评估范围等。

 

足量、优质的体育课,不仅是学校体育教育的事,而是为学生健康成长、幸福生活的奠基,对提升国民综合素质、实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。

 

(本文作者工作单位为嵊州市甘霖镇蛟镇中学)

 

(责编:李淑颖 审核:黄三好)

创建时间:2023年12月20日
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