强艺考文化基础 育德艺双馨人才

真正的艺术教育担负着启迪思想的重任，需要学习者长期的知识积累和艺术熏陶，具备对艺术的深刻理解

　　近期，2025年全国艺术类专业省级统考全面开考。目前，内蒙古、上海等省份已完成所有艺术类专业省级统考，涉及全国超75%的考生。各省份考试最晚将持续到2025年1月中下旬。

　　值得一提的是，今年是艺考改革新政落地后的第二次艺考。本次艺考更加强调省级统考的主体作用，各省（区、市）的省级专业统考已全面实现对音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类等六大科类的全覆盖。与之形成鲜明对照的是，校考规模和范围被进一步压缩。2025年仅有36所高校的部分艺术类专业开展校考，且这些专业均是对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业。

　　按照艺考招生的有关规定，省级统考成绩合格以后，考生方可获得相关高校的校考资格。可以说，省级统考已成为校考的一个准入门槛。通过此举，艺考改革无疑传递出明确而强烈的信号：加强对艺术类专业考生的文化考核，引导学生在发展艺术兴趣专长的同时，更加重视厚植文化基础和综合素质养成。这既是科学构建艺术人才全面发展的选拔评价体系的必然要求，也是培养一大批德艺双馨艺术人才的必由之路。

　　曾经一段时期，“艺考热”现象引发全社会关注。每逢艺考，大规模的艺考生辗转各地各校参加校考，各类艺考培训机构借机扩大生源，功利化倾向较为严重。对此而言，艺考功利化倾向亟待克服，“重专业轻文化”误区亟待扭转，否则将对青少年人生观和价值观造成较大影响，也会有碍于我国文化艺术传承与发展。

　　应当明确的是，真正的艺术教育担负着启迪思想的重任，需要学习者长期的知识积累和艺术熏陶，具备对艺术的深刻理解。事实上，想要在艺术上达到较高造诣，没有深厚的文化素养是很难实现的。故而，艺考改革应向尊重人才培养和艺术发展规律的初衷回归，向扎实文化知识和人文素质回归。

　　无论是对艺术创新的本源需求，还是艺术职业发展前景，强化艺考文化成绩要求都至关重要。对此，艺考改革从“夯实文化基础”这一源头抓起，逐步挤干“艺考”水分，选拔培养大批具有较高文化素质、真正适合热爱艺术并确有培养潜力的艺术人才。新艺考还进一步提高考生文化课要求，对于使用省级统考成绩作为专业考试成绩的专业，明确规定高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。同时，鼓励校考高校结合专业培养要求，进一步提高考生高考文化课成绩录取要求。自此，艺考改革进一步完善了“文化素质+专业能力”相结合的考试评价方式，推动建立以国家统一文化高考为基础、省级艺术统考为主体，高校特殊艺术专业考试为补充的高校艺术专业人才考试体系。

　　确保考试招生公平公正、安全平稳，是艺考改革的生命线。实行省级统考后，各省份规范和加强了命题、制卷、试卷流转、保管等各流程安全管理。在考试组织管理环节，天津、广东等23个省份的音乐类、舞蹈类等面试考试中，采用了“考评分离”的组考模式，即在标准化考场中现场录制考生考试音视频，后期再组织评委观看考生音视频集中评分，全面提高了公平性、规范性。各省份加强考评人员管理，健全完善考评人员遴选机制，采取随机抽取评委、增加考评人员、省外评委占比过半等方式，评阅更加规范、更趋标准和更具针对性。

　　高校加快构建高质量的艺术人才选拔培养体系、高中尽快形成高水平的学生综合素质评价体系正当其时，也是时代所需。（作者系天津大学发展规划处副研究员）

作者：张立迁

来源：《中国教育报》