在考场上，学生若能留出一些时间检查复核试卷，可以减少错漏失分。至于生物考试，笔者认为学生应从以下三方面仔细审题，做好试卷复核。
一审题目要求
考试期间，有些学生因思维处于高度紧张状态，难免会在答题过程中出现审题错误。检查试卷时，认真审题尤为重要。2024年天津市生物学高考试卷包含12道选择题和5道简答题。比如选择题，学生要审清题目要求是选择正确的选项还是错误的选项，学生在检查时可用笔在题干上做出标记，避免出现张冠李戴的现象。如例1：下图表示某种细胞内甲、乙、丙三种细胞器的物质组成情况。下列有关叙述正确的是（ ）。例2：ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，如图是ATP的分子结构图。下列有关叙述错误的是（ ）。学生可在例1题干“正确”和例2题干“错误”两个词各做上标记。对于简答题，学生检查时要认真阅读题干，获取关键信息；仔细研读各小问的信息，避免出现所答非所问的现象。
二审表达规范
学生在考试期间复核答案是否规范时，可从选择题入手，查看单项选择题是否有写错选项字母；多项选择题是否出现漏选、画蛇添足等现象。复核简答题是重头戏，应重点检查答案中是否出现错别字、未用生物学术语表述、答非所问、概念错误等问题。如有的学生把检测还原糖用的试剂写成“双缩尿试剂”，把细胞膜的结构模型写成“流动相嵌模型”，把基因工程操作的工具酶写成限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体等，把染色体交叉互换看成染色体结构变异等。以题为例：某企业通过发酵制作酱油的过程中，在发酵池发酵阶段添加的乳酸菌属于____（填“真核生物”或“原核生物”），添加的酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖的产物是____。有的学生误把乳酸菌当成酵母菌，写成“真核生物”，酵母菌可用于酿酒，无氧条件下分解葡萄糖的产物仅写出“酒精”，未用生物学术语表述全面。
更正简答题答案时，学生既要更正答题过程中出现的错别字，如“双缩尿试剂”应更正为“双缩脲试剂”，“流动相嵌模型”应更正为“流动镶嵌模型”等，也要更正答题过程中因概念偏差答错的答案，如由于审题不清误把基因工程操作的工具酶看成工具，删掉“运载体”，它是基因工程操作中的运输工具。染色体交叉互换发生在同源染色体之间，非同源染色体之间发生移接属于染色体结构变异，学生应厘清这两个概念，更正答案。
三审“温柔陷阱”
备考复习过程中，教师会精讲一些典型题目帮助学生巩固所学知识，并对这些题目进行变形作为试题来源之一。学生看到曾经做过类似的题目，容易放松警惕，把教师讲过的题目答案直接写出来。殊不知，试题已经改头换面设下“温柔陷阱”。
熟悉的试题一定要慎重解答。对于简答题来说，学生要特别关注题干变化的信息。如复习标记重捕法时，教师可能讲解过如下例题：调查某草原田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获田鼠32只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有上次标记过的个体4只。若该地区田鼠种群个体总数为N，则N＝____只。考场上，这道题被改编，题干增添“数日后，死亡6只标记鼠”这一信息，其余不变。因此检查试卷时，学生要特别关注题干信息的变化，避免掉进精心设计的“陷阱”。（作者系天津市蓟州区下营中学高级教师、天津市优秀教师）
作者：张国东
来源：《中国教育报》
