迎接新中考亟需更新理念和应对策略

来源：浙江教育信息网 作者：周国梁

■教育时评

在7月26日发布征求意见稿的基础上，11月1日，浙江省教育厅正式发布关于初中学业水平考试（中考）试卷由浙江省统一命题，以及做好优质普通高中分配生招生工作等两份通知，引起了社会普遍关注。

两份通知的关注点，简言之就是，从2024年开始，考试方面，中考五门文化科将由省统一命题；招生方面，优质普通高中分配生招生计划将按比例分配到每所初中学校，不得与初中学校办学水平等挂钩。比例不得低于学校招生计划总数的60%；2025年起，比例达到70%。不得以任何名义占用分配生招生名额；即使辖区内初中学校发展不平衡，也要确保分配到校的名额录取率不低于95%。分配生必须有浙江省学籍且在同一初中有完整3年学籍并实际就读，不得以非当地户籍为由限制学生参与。

其实，教材、考试范围内容及改作辅导等常规工作都没有变，新中考之所以引起广泛关注，一方面是中考关系千家万户和学生人生转折点，对教学有直接而重要的引导作用，以地区为单位出卷已经持续了几十年，这是一个新变化。另一方面也更重要的是，命题理念发生了巨变；招生方式也有较大变化。为此，需要学校及教师转变教学理念，改革教学方法，科学确定分配生。

教师必须转变理念。考试是指挥棒，是落实立德树人根本任务、改进教育评价的关键环节，以新课程标准和核心素养为指挥棒；理念决定行动。这要求学校和教师必须转变教学理念。今年暑假，教育行政部门统一安排了线上教师研修活动，作为教师继续教育的必修内容。培训中，有新课程标准、核心素养背景下，如何撰写教学目标、如何有效开展教学活动等内容的各学科的权威专家的讲座，针对性和实用性强。我们应该反复观看，复制下载，体会理解；同时也可适当购买相关书籍和参加各级各类培训。以此，常学常新，转变观念，适应新形势下的教学。必须明确，“依课标施教”、以核心素养为导向已经是动真格的了。

教学务必改变策略。通知明确规定，取消考试大纲或考试说明，严格依据义务教育课程标准命题；引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习。2022学年开始，中小学实行新课标，把各学科的核心素养作为课堂教学的核心内容。所以教师在教学目标设计时，要改原来的三维目标为核心素养为教学目标；教学过程中，要探索大单元教学，开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，充分发挥学生的主体作用；加强集体备课，充分利用互联网，加强城乡一体化研讨；利用大数据分析提升作业的针对性和有效性；在原来社会学科一直实行开卷考试的地区，需要从开卷考的教学方式向闭卷考转变等。

分配政策透明公正。优质普高生源实行分校分配，名额不与初中学校办学水平等挂钩，比例将从60%逐年提高到70%。为此，教育行政部门要严格把关，关注“同一初中学校具有完整3年浙江省学籍并实际就读的应届毕业生”“不得以非当地户籍为由限制学生参与分配生招生”这些敏感的点，强化监管；确保分配到校的名额录取率不低于95%的规定的落实。作为优质普高，应该严格做到不以任何名义占用分配生招生名额。作为初中学校，因为分配生关系到每个学生和家庭，所以相关政策的制定和执行必须慎重。要在初中起始阶段就及时准确告知教师学生和家长；制度和具体操作必须根据文件要求，科学规范透明公正，并且公示；对不符合资格的学生或者有异议的家长确告知，同时做好解释工作等。（本文作者工作单位为嵊州市甘霖镇蛟镇中学）

（责编：夏雨 审核：黄三好）

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