打造更多值得追的思政“金课”

据媒体报道，由湖南省委宣传部指导、省教育厅主办、湖南教育电视台承办的“我是接班人”网络大课堂自播出以来，创造了单节课学习人次突破3000万、单个平台学习人次突破1亿、总学习人次超过18亿的纪录，成为湖南学习量最大、影响面最广、实效性最好的思政教育数字课堂。它打破了以往思政课说教式、灌输式的育人方式，解决了过于单一的教学方法以及育人资源匮乏、育人内容陈旧、育人合力不足等问题，有力引导学生由“追明星”变为“追名师”、由“追网红”变为“追网课”。

“我是接班人”网络大课堂为啥这样红？一是紧跟时事。从传承红色基因到学习科学家精神，从“我和我的祖国”到“在战‘役’中成长”，大课堂紧跟时事热点，挖掘红色资源，拥有鲜明的时代气息。二是贴近学生。“我是接班人”网络大课堂是根据网络传播学原理和思政教育理论，利用互联网和短视频等媒介，对中小学生进行的大规模网络思政育人的新模式。中小学生是网络的原住民。大课堂紧贴学生，有利于汇聚网络正能量，开辟网络育人新阵地。三是师资雄厚。“我是接班人”网络大课堂集结了一支优秀的师资团队和丰富的教育教学资源，授课教师大咖云集，包括钟南山等专家学者。每一堂课都打破学科局限，集思政、德育、劳动、科技等内容于一身，使大课堂真正成为有吸引力、深入人心的思政大课。

一堂好课讲授的理论知识一定要专业、系统、前沿。同时，教师要自带“流量”，把理论知识讲得亲切有味、生动活泼，才能让学生愿意听、听得进、听得懂。一堂好课要搭建课程资源大平台，用新媒体、新技术赋能大思政课教学。利用翻转课堂、智慧课堂等，使教学内容与教学形式紧密结合。一堂好课，要善于讲道理。把大道理变成一个个的小故事，思政课才能成为学生真心喜爱的“金课”。

近年来，各地区各学校涌现出越来越多的高水平思政“金课”，逐步形成了全员、全程、全方位育人的格局，为全面落实立德树人根本任务打下了坚实基础。这些“金课”为我们办好思政课提供了诸多启示。

真正的“金课”，教师永远是关键。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。如何建强思政课教师队伍？要发挥名师的“雁阵效应”，组织、遴选优秀的思政课教师主持建设名师工作室，发挥专家教授的“传帮带”作用。建立集体备课机制，集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质，推动新思想、新理念、新要求、新部署进入思政课。深入开展实践研修，让“活”的理论和实践融入思政课教学，为思政课教师深入实践、开拓视野、提升教学能力提供平台。

真正的“金课”，一定要有情怀。思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族。无论是线上还是线下，无论是课内还是课外，思政课讲的是理，用的一定是情。经师易得，人师难求。思政课教师要把自己的情感和温暖倾注到每一堂课、每一名学生身上，助力学生健康成长、人生出彩。

真正的“金课”，一定要以学生为中心。思政课教师对学生来说，既是良师，更是益友；既是心灵的抚慰者，又是人生的领路人。真正的“金课”必定要根据学生的学习特点、兴趣和发展需求来设计教学内容，教师的角色也应从传统的知识灌输者转变为引导者和协助者。真正的“金课”要尊重学生的主体地位，关注学生的个性需求和全面发展，为学生提供更多更好的参与空间。

人生在勤，不索何获。用心打造思政“金课”，更多学生爱听、能懂、真信的新时代高质量思政课才会不断涌现，进而滋养学生的精神世界。（作者系湖南城市学院马克思主义学院院长、教授）

作者：何军新

来源：《中国教育报》