以教育家精神激荡创新活力

习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。高校教师作为知识的传承者、创新的引领者、社会责任的践行者，其精神特质和行为模式对于推动高等教育内涵式发展、提升国家整体教育水平具有重要价值。

　　深厚的家国情怀与责任担当，是追求教育卓越、勇攀学术高峰的动力源泉。“心有大我，至诚报国”是黄大年的精神写照。作为第二批“全国高校黄大年式教师团队”，兰州交通大学测绘科学与技术教师团队以教育家精神为引领，传承黄大年精神，把爱国之情化作报国之行。20多年来，该团队长期扎根西北，凝心聚力于西部教育和科研事业，为国家培养了2000余名测绘人才，产出了一大批重要科研成果。

　　高尚的职业道德与人格魅力，是赢得学生尊敬、引领教育风尚的力量基石。教师要以身作则，坚守教育公平，秉持学术诚信，注重培养学生的社会责任感、诚信意识和创新精神，引导学生树立正确的人生观与价值观。该团队全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以科技创新为驱动，追求“学高为师，身正为范”，以德立身、以德立学、以德立教，涌现了一批黄大年式的高素质中青年教师。

　　全面的育人理念与因材施教，是促进学生发展、培养未来栋梁的教育智慧。在人才培养方面，教师要深谙人才成长规律，精准识别学生的潜能与特长，通过个性化的教育策略，激发学生内在动力，助力学生成长成才。该团队秉持“教研相长、学用贯通”的人才培养思路，打造“大师进课堂”教学模式，邀请国内外知名学者为学生授课，极大拓展了学生的学术视野和思维深度。

　　卓越的学术追求与创新能力，是推动学科发展、探索未知领域的强大引擎。在科学研究领域，教师要勇于探索学术前沿，不断推动学科交叉融合，促进知识创新与技术突破。同时，还要将科研成果转化为教学资源，实现科研与教学的深度融合，提升学生的创新能力和实践能力。该团队面向国家重大战略需求，致力于解决西部地区交通建设和经济社会发展中的测绘难题，形成具有鲜明的西部地域特色和铁路交通行业特色的研究方向。近年来，该团队主持国家重点研发计划项目、国家自然科学基金重点项目等重大课题35项，先后获国家科技进步奖特等奖1项、国家科技进步奖二等奖1项。

　　积极的社会服务与无私奉献，是促进社会进步、增进人民福祉的实际行动。在社会服务领域，教师要积极参与政策咨询、技术推广和社会公益活动，利用自身的专业知识和技能为解决社会实际问题提供智力支持，并通过与企业和政府的合作，推动产学研结合，促进科技成果的转化和应用。该团队积极促进科研成果转化落地，在服务国家重大需求和区域经济建设上取得了显著的社会效益。例如，在青藏铁路建设中，解决了高寒冻土区铁路路基沉降监测的技术难题；在服务地方需求中，对自然资源领域的众多科研和工程项目进行成果评价，先后为地方编制“十四五新型城镇化发展规划”、精准扶贫与乡村振兴衔接规划等，全力支撑区域城镇发展与乡村振兴。

　　优秀的团队协作与共生文化，是教师团队蓬勃发展的基石。教育家不仅是学科的领航者，更是团队建设的引领者，擅长凝聚人心、激发潜能，以开放包容的心态构建多元化的学术与教学团队。该团队致力于培养团队精神和合作能力，鼓励团队成员在相互支持中成长、在共同目标下奋进。经过20余年的发展，该团队已成长为一支由高水平学者组成的教学与科研团队，获批“测绘科学与技术”一级学科博士点和博士后科研流动站，以及“资源与环境”博士专业学位授权点，并建立了1个国家级科研平台和3个省级科研教学平台。

　　开放的学术态度与国际视野，是促进学术交流、推动知识共享的重要桥梁。全球化背景下，教师要具备宽广的国际视野，积极参与国际交流合作，吸收借鉴世界先进教育理念与科研方法，鼓励学生积极参与国际交流，拓宽视野，增强跨文化沟通能力。该团队成员锐意进取，求实创新，以国际化视野审视学科与团队发展。2016年，团队带头人闫浩文教授创办国际期刊Journal of Geovisualization and Spatial Analysis（《地理可视化与空间分析》），并担任主编。目前，该期刊已被ESCI（《新兴领域引文索引》）收录。依托该期刊，团队架起了一条国际合作与交流的“彩虹桥”。

　　（作者系西北师范大学教育科学学院博士研究生、兰州交通大学外国语学院副院长）

作者：孔令会

来源：《中国教育报》