阅读的广度与深度

吃饭是物质生存的燃料，而阅读则是精神生存的食粮。首先它让我们获得知识，在困难时不迷惘。肆虐全球的新冠肺炎疫情，给全人类带来了巨大的生命财产损失。为了让社会尽早回归正轨，一方面科研人员在夜以继日地研发疫苗，另一方面全社会也在竭尽全力地开展科普工作。

　　科普作品《病毒、大流行及免疫力：探寻新冠后时代我们如何战胜传染病》，为我们冷静客观地看待新冠肺炎提供了科学依据。正如作者在书中提到的：希望读者能够在阅读完本书后成为此次疫情中明智的参与者，能够相互支持，坚定地向着此次战役的胜利前进。

　　其次阅读也让我们收获感动。“生命不息，跋涉不止，我决心在有生之年把全部心血和精力献给敦煌艺术事业，鞠躬尽瘁，奋斗到底。”这是常书鸿在《愿为敦煌燃此生：常书鸿自传》前言中写下的肺腑之言。今生唯恨岁月短，来世再做敦煌人。漫天的黄沙吹不尽他对敦煌文化的热情，也掩盖不住他留在历史长河的脚步。

　　我们也为伟大作家阅读的热忱所感动。通过《他山之石：鲁迅读过的百来篇外国作品》中，我们可以看到鲁迅阅读的广度与深度。然而不为人知的是，为了得到这些书，鲁迅花了很大力气，还要千方百计筹钱，托相识的书店朋友订购。那时他的收入支付了衣食学费，几乎没有盈余，鲁迅就去印刷所校对稿件补贴用度。所订购的书籍，往往两三个月之后才遥遥寄来，可谓“粒粒皆辛苦”。

　　这种感动往往饱含着创作者的温度。记录着人间百态的《人间世笔记》包含着酸甜苦辣的情感，但读来甚是舒心，让人不忍释卷。对此，蒋子龙表示：“能让读者感到‘很舒服’，这是对我莫大的褒奖，当然也是鼓励和鞭策。”通过阅读，作者与读者战胜了时间与空间限制，实现了情感的互通。

　　最后阅读有着照耀人性光辉的力量。尤其是在阅读儿童文学作品时，所奔涌出的童真童趣有着净化人心的力量。而要想创作出孩子们喜欢的作品，那就要作家对孩子有平等心。只有“蹲”在孩子身旁的作家，才能创作出贴近他们生活的作品。对此，铁凝曾表示：“我在孩子面前蹲下来，对孩子说话或者听孩子说话，我感到当我试图看懂他们时，孩子也无时不在对我们幽微的内心作着极为细致的观察和判断。那时我常常想说，孩子，请带上你的阅读，也带上我和你一起成长。”她的创作感言至今读起来还是让人深有感触，当他们的心沉下去后，才能真正触动人性的本质，展现出它光辉的一面。

 作者：张君成

来源：中国新闻出版广电报