研学旅行促就业

——宁波东钱湖旅游学校改革旅游专业人才培养模式

 

来源:浙江教育信息网 作者:陈引芳 吴彦

 

“以前,我在《导游服务》这门课上背书背到过,长江以南最古老的木结构建筑是保国寺,今天来到实地体验了一下,不得不佩服古代人民的智慧和想法。”日前,宁波东钱湖旅游学校20212022导游中高一体化专业两个班的学生来到保国寺,开展了一次特殊的研学。张晓丹同学说,跟着学校课程,她已经走过好几个地方了,相比课本上的学习,这样的实地学习让她印象更加深刻。

 

据了解,此次研学课程是为以后可能选择的职业做储备的。2022年,研学指导师被列入国家职业目录,大学专业目录中也新增了研学专业,后疫情时代的新型导游人才培养模式有了更新。校紧跟形势,从2021级学生开始,开启了系列研学课程的设计和推进。

 

 

研学指导师成为新方向

 

校旅游专业教师、宁波市研学指导师黄芳介绍,当下,旅游业复苏,各旅游岗位对于研学导师的需求量大,导游专业学生学习研学课程有助于今后的专业学习和岗位引领。

 

在保国寺,同学们认真听着导游介绍这里的榫卯结构、宋韵文化,他们还动手体验了斗拱技艺和瓦当拓印。正在参加职业技能大赛创新创业赛项的柳一楠说,他们小队正在设计宋韵研学线路,之前对环东钱湖部分已经有了初步的设计,这次来到保国寺体验,回去以后有利于他们加入新的元素。

 

对于校导游中高职一体化专业的学生来说,他们的大学将就读于浙江旅游职业学院,大的方向依然是导游,但也可以考虑研学管理与服务专业。事实上,在此之前,已经有该校旅游专业的学生大学时最终选择研学管理与服务专业,泮怡就是这样的学生。泮怡说,研学管理与服务这个专业是教育与旅行的结合,但是会更侧重于教育一些,他们需要考取导游证、研学旅行指导师技能等级证书、教师资格证等证书。

 

 

人才培养有改革需求

 

“旅游专业是我们学校的传统龙头专业,在新形势下,调整人才培养方式和课程体系,利用地域资源创建地域研学课程,对于学校发展、学生发展、专业发展都有着重要意义。”该校校长杨海如表示。

 

据了解,校的研学课程,是宁波本土首个依托地域旅游资源自主开发的专业化研学课程,是学校与本土的钱湖国际旅行社一起打造的合作项目。课程内容包括旅游+新媒体发展模式、宋韵茶文化体验、民俗文化体验、中医药文化研学、户外生存技能演练、乡村非遗手工艺术等等。

 

每一次课程的开展中,又体现了旅游+电商、旅游+新媒体、旅游+康养等课程改革特色。电商专业和导游班学生中对新媒体感兴趣的学生,会组成一支新媒体小分队,除了参与研学课程,他们还负责摄影摄像,然后剪辑制作视频,通过新媒体平台对外发布,既锻炼了自己的能力,也通过新媒体传播扩大影响力。

 

校副校长徐春燕看来,旅游行业正在发生变化,这种变化既有疫情的影响,也有旅游业几十年发展后本身的创新需求,那么对于学校来说,就要结合这种变化改变人才培养的模式。专业群联动、旅游+正是学校人才培养模式改变的大方向。于是,有了研学课程的设计,也有了旅游+电商、旅游+新媒体、旅游+康养等新形式的出现。学校也在与行业内的头部企业进行相比以往更加深入的产教融合,比如与宁波国际会议中心合作,培养学生高端会务接待能力、促进学生就业等。

 

(责编:夏雨 审核:黄三好)

 

创建时间:2023年3月14日
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