贯彻依标施考 坚定历史自信

——教育部教育考试院命题专家解析2023年高考历史试题

 

■暖心高考

 

6月8日，2023年高考文科综合考试落下帷幕。今年的历史学科在命题上有何特点？“双减”对历史学科命题有何影响？释放了什么教改信号？

 

记者6月8日从教育部教育考试院了解到，2023年高考历史全国卷融入党的二十大精神，落实立德树人根本任务，发挥学科育人功能。在新老高考并行、新旧课标交替时期，注重严格贯彻依标施考，试卷结构、题量、难度适中，试题情境友好平实，为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。

 

融入党的二十大精神，构建“五史”考查体系

 

教育部教育考试院命题专家表示，此次历史试题推进党史考查进一步深化，从党史蕴含的丰富育人资源中选取素材，引导学生在具体史实中感悟中国共产党人运用马克思主义解决中国革命、建设和改革难题的理论自觉，并从中汲取思想养分，坚定历史自信。

 

例如，文综乙卷第41题选取中国共产党、国民党政府、美国在日本对华投降问题上的不同文献，要求学生比较三方在日本对华投降问题上的态度和实质差异，引导学生认识中国共产党主张全面反攻、力争受降权是对中国人民抗战胜利成果的巩固，对于保证战后国内和平、民主、团结起到了极大的促进作用。

 

试题还注重考查新中国史、社会主义发展史、改革开放史。文综甲卷第42题以武汉长江大桥为例，要求学生自主阐释一则新中国的“国家记忆”，考查对社会主义发展史的掌握程度和对祖国建设成就的情感态度价值观。

 

中华民族发展史也是考查内容。文综新课标卷第43题呈现中华文明“多元一体”的特征，引导学生从熟悉的地域入手，思考该地域与中华文明内涵丰富发展之间的互动关系。试题将家国情怀与时空观念相融合，启发学生争做中华文明的拥护者、传承者。

 

落实教考衔接要求，彰显核心素养立意

 

高中历史新课标将学科核心素养凝练为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，此次历史试题鲜明考查历史学科核心素养，意在鼓励学生对历史与现实有全面、正确的认识，形成实事求是的科学态度和正确的世界观、人生观、价值观和历史观。如文综新课标卷第24题通过我国新石器时代晚期的典型特征突出唯物史观，考查学生对人类社会形态从低级到高级发展基本特征的掌握程度。

 

历史试题还全面呈现新课程标准特点。如文综新课标卷第31题、32题分别以“古代世界的帝国”“中古时期的欧洲和亚洲”为考查内容，是对新课程中新知识的呈现，旨在考查学生对世界古代文明的认识深度。

 

严格落实学业质量标准要求也是试题的一大特点。教育部教育考试院命题专家表示，历史学科命题落实依标施考，基于不同课标的卷种既在内容范围上与课程标准保持一致，注重全面性和突出主干；又在考查要求上与课程标准提出的学业质量标准对接，促进教、学、考的有机衔接。

 

助力提升人才培养质量，注重考查思维品质

 

今年的试题鼓励创新意识、探究意识。高考历史学科通过设置开放性试题，鼓励学生自主发现问题、分析问题、得出结论，或从多种途径解决问题，对论证结果进行反证、探索和创新，凸显思维的个性和潜力。如文综新课标卷第33题引入1808年欧洲时事漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，引导学生对漫画的内容、性质和价值进行初步鉴别，培养对历史问题自主探究的能力。

 

试题还考查推理能力、逻辑思维。如文综甲卷第41题引入学术界近年来对《塞尔登中国地图》的研究成果，从绘制方法、图像内容、流传收藏等角度立体描述该地图的史料价值、来龙去脉，要求学生根据材料信息判断该地图为中国人所绘制的依据，考查推理判断、逻辑表达等能力。

 

学以致用、灵活运用的素养也是试题的考查内容。如文综新课标卷第35题围绕当今部分发达国家关于世界环境问题责任划分的热点话题设置情境，要求学生分析持环境问题“共同责任论”国家的真实意图。学生需要快速迁移所学的经济全球化相关知识，认识只有建设互相尊重、合作共赢的新型国际关系，才能真正解决人类面临的共同性问题。

 

作者：本报记者 张赟芳

 

《中国教育报》