技术融汇 课程融通

来源：浙江教育信息网 作者：康全 俞林生

日前，浙江省湖州艺术与设计学校数学教研组撰写的《技术融汇 课程融通——会“唱歌”的正弦型曲线》案例入选全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例，成为浙江省入选7个案例中唯一的中职学校代表案例，也是全国范围内入选的6个职教案例中唯一的地级市学校案例，充分突显了学校在校本研修和教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目中取得的巨大成效。

同时在本学期末的湖州市属学校校本研修工作考核中，该校校本研修工作再次获评湖州市属学校双年考核优秀，从而实现连续四年考核优秀的佳绩。俞林生老师代表学校现场展评的《大思政课理念指引下的中职融合型课堂实践研修》荣获市属学校第八届校本研修精品项目展评一等奖。

该校一直以来重视校本研修工作，始终坚持立德树人为根本，遵循全面覆盖、分层发展、重点推进的原则，一步一个脚印落实校本研修工作。近年来学校以现代化学校创建、双高工程建设为契机，充分依托各级各类项目构建教师 “教、学、训、赛、研”一体化研修闭环，基于教学模式、课程建设、教育科研等维度，以需求为导向、素养为落脚点设置研修主题，将中职“三教改革”、“三全育人”、“思政融合”等理念贯穿其中，促进学校在任教师教育教学整体水平提升。学校陆续开展了“多彩课堂”教学能力提升、信息技术提升工程2.0、中职“思政+”有效课堂、“大思政课”理念融合型课堂等一系列校本研修精品主题项目，通过名师引领、同伴互助、团队共学等方式，扎实推进了全体教师教育教学能力提升、墩实丰富了校本研修课程的内涵、切实发挥了校本研修的服务师生的功能。

据介绍，未来三年，该校将持续深入以职业教育高质量发展为出发点，积极致力于促进教师成长内驱力提高，教师研修行动力增强、教育教学创新力激发，通过数字赋能、创新赋能提高全体教师教育教学素养，努力构建师德为先、素养为本、追求卓越、动态发展的中职教师校本研修新生态。

（责编：李淑颖 审核：黄三好）