“智慧校园”里的高品质幸福教育

戴上VR眼镜，点击屏幕，三维场景的地形实景图立马展现在学生眼前；和甘肃平凉的师生一起，通过学校的直播教学平台，在线上共同开展《英雄儿女》特色舞台剧思政课；信创机房内，学生用国产计算机进行人工智能体验探索……这是天津市第二新华中学充分发挥数字化优势，落实“智慧校园”建设的真实写照。

在人工智能背景下，天津市第二新华中学围绕“智慧校园，幸福成长”的目标，确立了包含基础层、数据层、应用层和素养层4个层次的建设架构，推进智慧校园建设。

基础层有智能网联体系、智能安防体系、智能生态体系和数字校园管理体系。智能网联体系保障校园内网络WiFi全覆盖；智能安防体系从人身安全、防疫安全、食品安全等多维度进行构建；智能生态体系以校园海绵设施为依托，组织学生学习海绵设施的功能和原理；数字校园管理体系为所有学生、教师配备智慧校园卡，集身份识别与教学使用于一体，可应用于图书借阅、食堂就餐、入校识别、选课走班等多个场景。

数据层有大数据平台、精准教学平台、在线学习平台和天津中小学智慧教育平台。通过大数据平台，可以清楚地了解到信息化应用、资源引用、学生练习等情况，也可以阶段性了解学生学情诊断，根据教学进度，在常态集体备课、学情分析会等活动中，引导年级部、学科组，重点关注薄弱问题，并进行专项研讨教学与个性化策略制定。

应用层立足“三个课堂”“五育并举”进行设计，“三个课堂”分别依托思政讲堂、非遗课堂、特色课程网开展活动，“五育并举”从智慧阅读、人工智能课程、智慧体育、智慧书法、智慧陶艺等多方面培养学生全面发展。

素养层围绕教师和学生发展，通过开展集团化教研、人工智能培训，促进教师素养提升，学生通过参与丰富多彩的校园活动，领悟红色经典、培养学科思维、发展体育特长、提升艺术审美等，实现全面发展。

基于智慧校园架构的4个层次建设，在天津市第二新华中学，时刻可以感受到“互联网+人工智能”背景下的新型教学模式、信息技术在教育改革中的创新应用、智慧教育生态体系让学生享受到的高品质幸福教育。

智能是硬件，智慧的关键则是人，比理念和认识更重要的是决心，比方法和方案更关键的是担当。学校将坚守“幸福教育”的文化理念，继续探索人工智能赋能教育，优化教育管理流程，采用全流程的因材施教、精准化的教育治理和全景式的教育评测，助力实现教育的个性化定制。（作者单位系天津市第二新华中学）

作者：马建伟 高佳

《中国教育报》