家风家教重在爱与示范

人的认知通常由家庭、学校、社会三方面的教育所促成。家庭是人生的第一所学校，家风家教也就尤为重要。但阅览众多家风家教类图书会发现，通常意义上的教育并非家庭的第一要义，或者换句话说爱的教育才是家庭的第一要义。

　　多本家风家教类图书中都记述了充满爱的、微小的家庭生活故事，甚至有些故事是古稀之人回忆童年生活时所述。众多家书中更是写满爱的嘱托等温馨亲情的表达。家庭中爱的教育有多重要？国际社会曾有一种共识：在个人关系和家庭关系中已经体验到的东西，才能够在社会、国家之间得到实行。孟子也有言，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，我们今天所倡导的友善就是将亲亲之情“扩而充之”。

　　在《治家：中国人的家教和家风》《父子宰相家训》等诸多图书中，读者都会看到，虽名为家训家教，但所有的训诫教诲都非硬性说教，而是温和平等的分享。不论是生活理念，还是为人处世的分享中，都有爱的身影。他们教育子孙珍爱手足之情，也循循善诱“四海之内皆兄弟”，一言一行都要有益于人。张英还借用白居易的诗告诉子孙享受那种一家人其乐融融的快乐。

　　如同爱的教育靠行动、感知，家风家教更重以身示范、言传身教。好家风润物无声，梁启超曾对孩子说：“你们几时看见过爹爹有一天以上的发愁，或一天以上的生气？”他有通达、乐观的人生理念，常常是快乐的。梁启超所传扬的梁氏家风，就是他本人立身处世的原则。他虽然没有写家训之类的著作，但他与几个孩子间的几百封家信，同样不是训诫与要求，而是写满了爱与种种示范。张宗祥之孙张耕曾在《名门家风》中谈道，“爷爷对钱财、名利的淡泊，从小就通过言传身教，附着在我们体内”。中国文化对家风家教的重视，也体现在潜移默化、日积月累的熏陶中。

　　家风家教类图书不只是让更多人看到好的家庭教育方法，也在告诉读者从家庭这所最初的学校，孩子们最需要习得的不是知识，而是爱与率先垂范的理念。

作者:钟欣瑜

来源：中国新闻出版广电报