孙海峰：中职电商跨界融合服务地方产业

来源：浙江教育信息网 本网记者：王磊

人物简介

孙海峰，绍兴市柯桥区职业教育中心电商专业教师。曾获得绍兴市教坛新秀、绍兴市青年岗位能手、柯桥区轻纺专业学科带头人等荣誉称号。指导学生《老少一身棉绸定制淘宝店》获浙江省第七届中等职业学校学生创新创业大赛一等奖，师生校企合作项目《纽妃诗网络营销运营方案》获绍兴市第二届电子商务创业创新比赛三等奖。已有柯桥区教科规划一等奖课题《纺织服装电子商务课程建设的探索与实践》等三项课题结题。

中职电商跨界融合服务地方产业背景

纺织服装专业的同学，毕业后从事“网店管理”工作，电商专业毕业生从事轻纺类的“店铺运营”工作。这是绍兴市柯桥区职业教育中心教师孙海峰在纺织专业和电商专业从事教学工作中，经常会出现的实习生走访时的工作场景。被誉为托在布上的城市的中国轻纺城，在腾笼换鸟、电商换市等一些列政策措施下，如何让中职电商专业的毕业生服务当地产业。让不具备终端产品优势的纺织品，在销售终端产品的电商领域，发挥产业基地优势，从家纺产品突破，把电商与产业的结合由零售到批发再到跨境，不同电商平台都需要既懂纺织又懂电商的区域产业人才。

中职电商跨界融合服务地方产业的举措

（一）组织参加教育、行业师生比赛

电子商务创新教学团队跨界融合探索实践过程中，绍兴市柯桥区职业教育中心创新教学团队成员由绍兴市中职电商物流教研大组、柯桥区轻纺创业青年教师成长工作室、柯桥区电子商务青年教师成长工作室等成员组成。创新教学团队教师指导学生创新创业项目，师生共同组队参与纺织类电子商务创新创业比赛，在纺织服装电子商务应用领域取得较好成绩。指导学生《老少一身棉绸定制淘宝店》浙江省第七届中等职业学校学生创新创业大赛一等奖，师生校企合作项目《纽妃诗网络营销运营方案》绍兴市第二届电子商务创业创新比赛三等奖。在绍兴市人社部门主办的市级电子商务师竞赛活动中，带动市级电商物流教研大组三人次获得绍兴市技术能手称号，另有多人获得绍兴市青年岗位能手称号。学生职业技能大赛柯桥区职业教育中心获得国赛一等奖，技工院校创新创业比赛多所院校获得省赛一等奖。

（二）参与社会培训

社会培训方面，与中国轻纺城建管委合作的轻纺城素质提升工程，电子商务高级班培训市场经营户累计3000余人次，与网上轻纺城合作的带你做电商线上教学活动累计参与学员4000与人次。近年来，适应柯桥纺织产业往跨境与直播电商发展需要。在中国轻纺城跨境电商产业园成立绍兴市直播电商职教集团，新落成的中国轻纺城国际面料市场向东门市场经营户开展直播运营培训。通过暑期下厂期间，教师向企业师傅学电商运营，同时向企业员工输出信息技术等教学手段，达到双向学习，深化社会培训效果，为产学研的一体化推进打下扎实的基础。

中职电商跨界融合服务地方产业的课程开发实施

（一）中职电商跨界融合服务地方产业的方向选择

在国家1+X职业能力证书框架、浙江省选择性课程改革持续推进过程中，既符合电商专业培养要求满足学生升学需要，又能结合区域经济特点培养经济发展需要的各层次人才，选择性课程开发建设，是破解系列难题的一把钥匙。课程建设在教师职业能力大赛、信息化说课比赛等系列赛事的指导下，结合省同步课程、市精品课程建设要求推出各类型匹配各地区产业要素的融合课程。

柯桥区的电商与纺织，在前期实践过程中纺织与电商，收获了多项成果，在跨境电商综试区的东风下，纺织品跨境电商、新媒体直播电商等要素集合下的纺织品电商成果也将应用于诸暨等其他地区。诸暨市的电商与珍珠，是农产品电商全产业链从生产、设计到销售的贯通，诸暨技师学院与华东珠宝城校企合作过程中的直播电商教学形式，把直播电商优势很好应用到了教学。新昌县的电商与茶叶，同样通过直播电商形式与中国茶市良性互动。嵊州市的电商与橱柜，在传统外贸基础上，跨境电商时代也在换发新的光彩。上虞区的电商与物流是各区县市中，物流条件最优的，制冷产业环境与四季鲜果的农业特色定位等为乡村振兴，产业振兴的实践，最后一公里的冷链物流解决方案提供了良好的实践平台。

以上是针对区域产业特色简单的规划，实际操作过程中，更好发挥各地区协同效应，如新昌的大佛龙井为龙头、嵊州的越乡龙井、柯桥的日铸茶，分布诸暨枫桥、柯桥稽东的香榧，柯桥区的会稽山黄酒与越城的古越龙山。纺织品方面柯桥的窗帘、诸暨的袜子、嵊州的领带。

（二）之江汇同步课程与在线直播课程协同

教师的教学成果通过在线课程、课题、论文、教材等形式呈现，学校的双高建设通过在线精品课程形式呈现，行业企业的国家标准与教师个人、学校创建的资源平台通过不断的学习、转化、迁移，最后实现教学资源的本地化，是课程建设首要解决的问题。

（三）双师课堂破解教学难点

孙海峰与陈超敏老师合作的《商务数据分析在农产品跨境电商中的应用》双师课堂，帮助嵊州职校同学，进行历年绍兴龙井各个品牌的出口情况分析，课前通过同步课程《网店数据分析基础》异地远程学习，课堂通过微课《复合饼图、数据透视表的创建及设置》辅助教学，课后两位老师分工完成教学论文[电子商务+计算机跨界融合教学研究——以《商务数据分析在农产品跨境电商中的应用》为例]撰写。各分散的元素被有效整合，一些区域性的重大职业教育命题得以在相关专业落地，且研究过程保持开放性，让老师和学生参与进来，最后研究成果都得到了市级教育部门的认可。

乡村振兴是产业的振兴，中职电商专业的发展是服务区域经济的发展。跨界融合的中职电商教学改革是根植于绍兴这片土地上的探索尝试，必然会结出甜美的果实。

（责编：周晓雅 审核：黄三好）