乡村校搭上智慧转型“快车”

坐在屏幕前，教师可以实时查看学生作业完成情况；点开应用，家长可以随时了解学生在校表现；教师全员“云竞聘”，过程简捷高效……3年前，这一切是山东省潍坊高新区钢城现代学校的师生、家长们无法想象的事情。而今，借助数字化，这所地处城乡接合部的学校实现了“智慧”大变身。

 

本着简洁、高效、节约的原则，钢城现代学校以学生品质成长、家校生态和谐、治理走向“智理”为先期目标，从实际应用场景出发，先后研发出了“作业管家”“数字家访”“钢娃争章”“校园值周”等8个核心应用，并与教室一体机、家长手机端互联互通，搭建起了“数字钢城”智慧化校园系统，实现了校园内人、事、物的智慧治理，走出了一条“高效”“绿色”的乡村教育数字化转型之路。

 

“钢娃争章”推动学生正向激励

 

为激励学生成长，学校研发了“钢娃争章”评价应用。设计了对应德智体美劳5个方面的红旗章、红星章、火炬章、立学章、尚美章，每类奖章下设了4个一级奖章。教师们每月领取到一定数量的奖章，通过颁发电子奖章，对学生表现进行正向激励。

 

“钢娃争章”与其他应用“联手”，共同为学生成长赋能。如与为发挥学生特长而设立的竞技平台“校园NO.1”的联合，竞技内容涵盖学生生活、学习的方方面面。

 

“这个平台不仅将学生竞技成绩显示在校园榜上，还与全国平台链接，让学生与全国各地学子同台比赛。”学校语文教研组教师贾珍妮自豪地介绍，学校五年级学生马一群，在“校园NO.1”挑战赛中，创造了10分钟背诵74首古诗的纪录，也成为了山东赛区的纪录保持者。

 

“钢娃争章”与学生日常校园生活也密切相连，就拿本学期新上线的“校园值周”应用来说，这个新应用结合线下“校园值周”，学校将守纪律、讲卫生、好习惯、爱节约四项日常德育的60个环节纳入了数字化管理。评比、检查数据自动统计汇总，实时上传，管理端、教师端同步呈现，并通过教室内一体机、微信公众号的联通，实时呈现学生、班级获得的不同奖章。

 

“教室内实时展示本班奖章排行榜、‘五育’奖章分布图等内容，评价及时、可视，激励每个孩子前进，也让教师育人有抓手。”学校四年级组长杨钥表示，通过奖章分布图，可以更好地分析学生素质偏好等特性，针对优点和待提高方面，实施因材施教，助力学生品质成长。

 

“作业管家”落实教师工作减负

 

“以前老师们是在放学后专门到教室把作业抄到黑板上，再拍照发到班级群里，还要提交到班主任和年级负责人进行审查，过程耗时、麻烦。现在，我们直接将作业提交到系统中就可以了，负责人在线即时审核，家长也可以通过公众号的作业管家模块查看，学生在教室一体机上也能看到，真的是一举三得。”学校三年级数学教师李倩说。

 

李倩所说的“作业管家”是“数字钢城”系统中开发最早也是师生使用率超高的一款应用。它代替了传统作业管理中的纸质表单，教师在系统中发布作业，年级组、备课组双线审核，管理层每日线上巡查。各班各学科教师的作业内容、批阅时长、批阅记录等信息全部在线展示，管理者一键即可查看跟踪，简化了工作流程，提高了管理效率。同时，系统与各班一体机实现联通，每天作业完成度、优秀作业名单等信息一目了然，不仅方便教师查看管理，而且鼓励学生以同伴为榜样，奋勇向前。

 

“每年暑假，教师全员竞聘上岗是学校的一项重要工作。”学校校长冯元民介绍，针对传统竞聘上岗办法中存在的岗位不明、沟通不畅、互动性差、费时费力等问题，钢城现代学校自主研发了“校园竞聘”系统，教师居家选岗，相关部门线上审核，教师通过手机端可以实时查看每个岗位的报名人数、审核进度和选聘结果，并根据竞聘情况对自己的申报岗位进行修改、调整和二次、三次申报。“整个全员竞聘过程可见，结果透明，双向互动，沟通便捷。”冯元民说。

 

“作业管家”“校园竞聘”等应用的研发，减少了教师不必要的工作，实现了教育教学和学校管理等多方面减负，还让教师的教育经验和资料得到了有效沉淀和共享，也让学校管理人员轻松掌握各项数据，开启了学校治理走向“智理”的新格局。

 

“数字家访”为家校沟通架桥梁

 

“今天孩子获得了一枚立学章，我看到他获章的照片了。”点开学校微信公众号，五年级一班单华晨阳同学的妈妈看到孩子的高光时刻，难掩高兴。

 

目前，学校“作业管家”“钢娃争章”等应用链接到了微信家长端，并通过微信链接学校的“一码通”应用，家长可以随时扫码，随时了解孩子在校的动态情况，也可以对学校各项工作提出建议等，学校安排专人及时处理。

 

此外，为提升学校家访成效及科学管理，学校研发了“数字家访”。“过去，一学期的家访完成后，各学部、年级组才能进行汇总，最后在办公会上进行反馈，耗时长。有了数字家访系统，我能实时地看到每个学部、每个年级、每个班级的家访情况，直接在线上有针对性地找年级组长、教研组长进行意见反馈，提高了家访的效率和成效。”冯元民点开“数字家访”系统，全校家访总人次、年级家访数、每周家访数、每日家访曲线、班级家访数、学生被访数等详细数据全面呈现出来。在他看来，数字化的加入，畅通了家校沟通渠道，也密切了家校关系，让家校关系呈现出和谐的新生态。

 

乡村学校的数字化转型之路应该如何走？3年来，钢城现代学校以解决问题为导向，从已有的基础做起，用一个个切合实际、“绿色”高效的应用给出了答案。“下一步，我们将在学校数字化转型方面继续努力，不断完善‘数字钢城’管理系统，助力实现学校组织形态变革和管理体制模式的优化。”冯元民说。

 

作者：本报记者 黄璐璐 通讯员 冯元民

 

来源：《中国教育报》