用好科技场馆提高青少年科学素养

近日，媒体报道了暑期科技场馆“热”的现象。今年暑期以来，中国科技馆等多家科技馆参观人数屡创新高，青少年对科学知识的兴趣与热情越来越浓厚。

　　科技场馆为什么这么“热”？关键原因是青少年正处在对未知世界充满好奇的探索阶段，科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感。在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值。

　　科技场馆是一座没有围墙的学校，其将学生日常所学的天文、生物、地理等科学知识通过虚拟现实、全息投影、3D打印等科技手段转化为可生动感知的现实场景，甚至转化为可供青少年动手实践的探索体验课，满足了青少年的强烈求知欲。例如北京科学中心的“小球大世界”、江西省科技馆的“科技奥运”、青岛科技馆的“360度灾害剧场”等均以新颖的呈现方式体现了科技场馆在实体观摩和体验互动中的独特优势，同时也凸显了教育效果上的优势，让参观学习变成了“看得清、摸得着、记得牢”的校外课堂。

　　科技场馆就是为教育而生的，教育是科技场馆最核心的功能，如何高效发挥其教育功能需要社会各界关注和思考。当前，虽然科技场馆与青少年科学教育不断融合，并在提高青少年科学素养、推进科普宣传普及等方面取得诸多成效，但目前在以科技场馆为依托、开展高质量科普教育过程中依然存在科普服务供给不均衡、科普供需对接不充分等客观难题，这就需要各级政府、社会各界和场馆本身多措并举，破解问题难题，提升教育成效。

　　用好科技场馆离不开政府主导，相关部门可通过建立互融互通的科技场馆线上展厅、数字课堂、线上直播等方式促进资源共建共享，让更多的青少年从中受益，特别是让欠发达地区和偏远地区的学生享受科技场馆的优质资源。此外，企事业单位也要发挥合力，盘活现有资源和平台，强化大中小学一体化协同和校社校企联动，高校、科研院所、科技型企业等主动承担科创育人的社会责任，推进高校科技馆、企业科技展厅等更大力度、更大范围地对外开放。这样也有助于破解科普服务供给不均衡、对接不充分的问题。

提升科技场馆的教育功能还需要其“各显神通”激发内在活力，坚持“硬件”建设和“软件”建设齐头并进，有效应对场馆建设和开放过程中的内涵外延、体系布局、功能定位和作用发挥等问题。要通过研发新颖展品、强化人员培训、打造精品课程、推出趣味实验、组织专题讲座、举办科创比赛等方式增强对青少年的吸引力，提升服务多样性和教育实效性。（作者系陕西师范大学思想政治教育研究院博士研究生）

作者：陈振兴

来源：《中国教育报》