课后托管让学生向阳成长

来源：浙江教育信息网 作者：彭丽丽

“我太开心了，我们班级种的青菜丰收了，看，油绿油绿的！”801班的小蔡同学一边兴奋得说道，一边笑的合不拢嘴。这是安吉县天荒坪中学一位八年级女生对于学校开展课后托管服务的心声。

据悉，为进一步落实“双减”政策，提升教育服务的品质，满足学生课后服务的需求，助力学生健康成长，安吉县天荒坪中学贯彻落实党的二十大及历届全会精神，实行党组织领导的校长负责制，开展了丰富多彩的课后服务。

该校重视五育并举，尤其在体质健康、德育、和科技方面有着丰富的实践。“自主探究，锲而不舍”的学风让全体学生都能在活动中探究、发现、创造，从而收获成果，明白坚持的意义。

在体质健康方面，该校除每天上午第三节和下午第三节课间韵律操及常规眼操防控近视外，每天的晚饭后“放飞一小时”是最让孩子们感到快乐的。这时候分年级分批次的安排，让操场变得杂而不乱，各种运动在操场上演，这边是空中飞舞着羽毛球，那边是活力的篮球“对牛赛”，兵乓、足球区域都分散着“球痴”和“球粉”，也有围着操场闲步畅聊的，这部分群体以女生居多。为保障放飞活动安全开展，该校组织行政干部、党员带头巡视值守，如有意外磕碰事故，第一时间迅速处理。

正如苏霍姆林斯基所说：“差异发展是开发学生智力，培养学生能力的“主要杠杆 。”为了强调这种差异发展，该校以“和智慧一起幸福成长”的办学理念为引领，围绕“建智慧学校，塑智慧教师，育智慧少年”的办学目标，对现有课程进行综合规划与开发，建立起了智慧课程体系，着力培养学习者思维能力和创新创造能力。该校的“智慧”课程由明慧课程、灵慧课程、聪慧课程统整而成。其中，“明慧课程”是基础性课程，“聪慧课程”是面向全体学生的、普及型的、排进课表、必修的，供师生双向选择的拓展性课程。明慧是智慧的核心，而明慧和聪慧则构成了课程的“再生智慧”，即“灵慧”，是学校的核心拓展性课程，是学校科技特色的体现。依托课程建设，该校德育和科技有了很宽阔的发展空间，每周五下午第四节学校提供了综合实践类、体艺特长类、知识拓展类和德育特色类的“聪慧课程”供学生们走班学习的平台。专门的科技社团成员就要肩负学校科技特色发展重任，他们凭借兴趣和技能让学校的“灵慧课程”越办越好。

该校校长匡家财对该校的学风“自主探究，锲而不舍”进行了阐释，分享了在课程建设和实践中的想法和收获。他表示会加强管理，提升教师的能力水平，加强党员队伍建设，更好地为广大学生提供更广阔的展示的天地。

（责编：周晓雅 审核：黄三好）