以“质”为帆 “智”驭未来

由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2024”活动近日在京揭晓2024“年度字词”，年度国内字为“智”，年度国内词为“新质生产力”。经网友推荐、语料库大数据提取和专家评议，它们从汉语的汪洋大海中浮出水面，定格下我们的年度记忆，它们不仅是对这一年社会风貌的高度凝练，更是时代精神的生动注脚。

　　“智”，一个简单的汉字，却彰显了时代风貌。在2024年，它如同一盏明灯，照亮了我国社会发展的创新驱动之路。从人工智能的广泛应用，到智慧城市、智慧医疗、智慧教育的遍地开花，“智”已经成为推动社会进步的关键力量。这不是偶然的巧合，而是国家战略布局与民间创新活力交汇碰撞的必然结果。

　　如果说“智”是引领时代的灯塔，那么“新质生产力”则是驱动社会发展的强大引擎。新质生产力由技术革命性突破、生产力要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。教育与新质生产力之间存在相互依存、相互驱动的共生关系。一方面，教育在塑造人才、造就智慧、激发创造力的过程中，直接服务于新质生产力发展需要。教育不仅传播最新的科技知识，还培养创新思维和实践能力，培养一批又一批拔尖创新人才，加速了新质生产力的形成和发展。另一方面，新质生产力的发展又对教育发展产生深远影响，新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备等的应用，可以为教育孕育更好的条件，提供优越的学习环境和实践机会，确保学生掌握最新的科技动态和应用技能。

　　然而，不容忽视的是，我国在高质量发展的征途中，仍面临诸多结构性挑战，尤其是在原始创新与自主创新能力体系构建层面。对此，我国正积极统筹推进教育、科技、人才体制机制一体化改革，深入重塑教育生态格局。高等教育布局紧密依循服务国家战略动态调整，职业教育体系精准对接产业需求培育适配人才。科技创新机制持续发力破除各类阻碍，有力推动科技成果转化落地。教育数智化浪潮革新传统教学模式，拔尖创新人才培养体系不断完善。同时，全方位的政策支持贯穿改革全过程，切实保障各环节协同联动，深度激发高质量发展的内生动力源泉。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。

　　回望2024年，我们见证了“智”促进社会的发展，感受到了“新质生产力”带来的澎湃动能，这不仅是年度记忆的定格，更是未来方向的指引。让我们以“质”为帆，以“智”为能，驾驭时代的巨轮破浪前行，驶向更加辉煌的彼岸。（作者系北京服装学院马克思主义学院教授、副院长）

作者：闫东

来源：《中国教育报》