在持续学习中获得胜任力

█本期关注▶2025，从教育写作走向专业理性

　　时代飞速发展，学生的学习基础、学习方式、学习目标也在发生变化。因此，教师必须通过多种形式的学习，不断更新教育教学观念、知识结构、教育教学方法，才能胜任教书育人的工作。但在实际工作中，教师除了常规的教育教学工作，有时候还需要处理很多繁杂的事务性工作。那么，在这种状态下，教师怎样才能保持学习热情呢？

　　第一，养成反思、记录的习惯。教师每天完成诸多教育教学工作之后，可以做一次复盘，对工作中发现的问题、遇到的困难以及满意之处进行梳理。对于问题和困难，可以从专业书籍杂志等各种资源中借鉴解决的方法；对于满意之处则及时记录几笔心得。时间久了，经验自然累积，还能感受到学习的快乐。

　　第二，建立学习小组。教师可以和同伴、同事、同学建立学习小组，大家共读一本专业书，组织读书交流会，分享读书体会，从而加深对相关专业书籍的理解，提升自己组织开展教育教学活动的能力。

　　第三，使用打卡小程序。如果说读书交流会是集体驱动，那么用小程序为自己的阅读、学习打卡，就是个人驱动了。一边读书，一边记录，一边打卡，用信息技术手段提升自我管理能力，逐渐养成持续学习的习惯。

　　教师在日常学习进修中，要有系统意识，要全面地了解自己应该具备的各项工作能力，最终形成合力。教师胜任力的获得，在学习与进修中，也在教育教学活动中。当师生在校园里课堂中实现共同成长时，教师胜任力便会悄然来到。

　　（作者系正高级教师、上海市建平实验小学教师）

来源：《中国教育报》

作者：朱煜