百草渲染春韵 劳动绘就画卷

来源：浙江教育信息网 作者：邹昌

3月25日，长兴县实验小学依托校园“百草园”劳动实践基地，开展“春之印记”美术+劳动综合实践课程，进一步深化“五育融合”教育理念，落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将自然教育、传统文化传承与劳动实践紧密结合，培养学生观察自然、劳动创新的综合素养。

活动中，全校四年级学生分批次走进校园“百草园”，以“植物托印”为核心载体，开展沉浸式探究学习。教师团队联合设计课程，科学课教师指导学生辨识植物形态特征，美术教师示范拓印创作技巧，劳动教师引导规范操作流程。学生们以落叶、花朵为“颜料”，通过分类、组合、敲拓等步骤，使植物汁液自然渗透至材料表面，最终呈现形态各异的“春之画卷”。活动中，学生不仅收获了四季更迭的自然知识，更在动手实践中感悟艺术创作的无限可能。

本次活动体现该校“以劳育德 五育并举”的教育特色。课程跨学科融合，打破学科壁垒，将科学观察、美术创作、劳动实践三者融合，使学生在项目化学习中提升综合能力。传统文化新传承，拓印工艺根植于我国传统草木染技艺，教师通过多媒体素材引导学生了解“花布印染”“植物标本制作”等非遗文化，激发文化认同。劳动教育落地见效，紧扣《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，通过“选材-设计-创作-展示”全流程劳动任务，培养学生的耐心、专注力和团队协作能力。

活动结束后，学生作品在校园“自然艺术长廊”进行展示，并将纳入学校“生态文化”校本课程资源库。通过此次实践学生在亲历植物从生长到艺术转化的过程中，深刻理解生命价值与生态保护的内涵。90%以上学生完成个性化作品，部分创意设计被引入校科技创新社团活动。学校同步开放线上“美育成果展”，引导家长关注自然教育，延伸劳动实践场景至家庭生活。

长兴县实验小学始终将劳动教育作为立德树人的重要抓手，近年来设立“四季寻美”劳动实践课程群，含“春耕秋收”“草木染艺”等主题模块，每年覆盖全体学生；优化校内“百草园”功能分区，引入智能种植监测系统，打造“科技+生态”劳动教育新场景；将劳动素养纳入学生综合素质评价，通过“劳动数字档案”记录实践成果，与德育学分挂钩。

（责编：陈岩 审核：黄三好）