阅读开启智慧 提升专业素养

来源：浙江教育信息网 作者：步贞贞

在教育变革的浪潮中，持续学习与知识共享成为提升专业素养的关键。3月5日，章小燕园长联盟工作坊在嵊州市五爱幼儿园举行了2025年第一次读书分享会暨年度工作思路意见征求会。此次活动以“阅读启思 共促成长——专业书籍阅读分享”为主题，吸引了工作坊导师与全体成员热情参与。

活动伊始，学员们围绕2024年阅读的《我们的课程故事》和《学校建筑教育意蕴与文化价值》两本专业书籍，结合自身工作实际，展开了精彩分享。有学员分享《我们的课程故事》，分享该书传递了教育深层温度：焦艳以人文关怀为核心，通过尊重个体差异的课程设计，展现教育对人格塑造的深远影响。书中案例彰显了教师实践智慧：将创新思维融入教学场景，激发学习活力。师生互动故事更揭示教育本质——教师以爱与耐心唤醒幼儿潜能，幼儿以信任与成长回馈师恩，这种双向滋养诠释了教育最动人的力量。全书启示教育者：真正的教育是情感共鸣与生命成长的共生过程。还有学员聚焦《学校建筑教育意蕴与文化价值》。指出在环境改造中，充分尊重孩子们的想法和意见至关重要。如“自然探索角”设计时，让孩子们积极参与，提出富有创意的想法并采纳孩子建议，这样孩子们对校园环境会有更强的归属感和认同感，更加热爱自己的幼儿园。

教师的分享让在场的学员们深受启发，也让大家更加深刻地认识到《学校建筑教育意蕴与文化价值》这本书在实际工作中的重要指导作用，为后续打造更优质的校园环境提供了宝贵的思路。

分享结束后，章小燕导师肯定了学员们在阅读和实践方面的努力，强调阅读专业书籍对于教育工作者的重要性。同时指出，阅读书籍与观看《哪吒2》有着异曲同工之妙。初读像一刷，被新奇的理念和情节吸引，初步了解其核心内容；再读如二刷，深入探究书中深意，思考对工作的启发；研读似三刷，实现知识与实践融合，真正把理论转化为实际行动，运用到生活中。导师激励大家持续创新，课程设计要深挖幼儿兴趣与需求，丰富课程内容和形式，助力幼儿全面发展；在学校建筑利用方面，要创新思维，发挥每处空间的教育功能，打造更具教育意蕴和文化价值的校园环境。

在年度工作思路意见征求环节，学员们踊跃发言。有的提议组织跨园观摩，互相学习经验；有的希望邀请专家讲座，提升理论水平；还有的建议增设教育科技应用培训，提升智能设备与教学融合。导师团队认真记录所有建议，表示将系统梳理形成年度计划，持续推动工作坊专业化发展，助力成员综合能力提升。

（责编：夏雨 审核：黄三好）