发掘项目力量 共话课程生长

来源：浙江教育信息网 作者：胡晓伟

3月7日，浙江省幼儿师资培训中心办公室主任吕芳萍，缙云县教育局副局长胡玮敏等，浙派2021级、2022级名师名园长培训班成员一行到缙云县机关幼儿园参观交流，该园展示了项目式学习的阶段性成果，与各位浙派名师一起发掘项目力量，共话课程生长。同时参加活动的还有丽水市莲都区灵山未来幼儿园的教师和该园片区的教师。

分享交流 感受项目故事

王藜诺、徐弋云两位教师作为代表上台发言，分享交流班级项目化学习具体案例。王藜诺以“如果你是地图画家，你会画一张怎样的小学参观地图？该如何更好地表征地图上的小学建筑呢？如何让游览地图更适合小朋友参观打卡？”等驱动性问题，与孩子一起解决项目学习中的一个个实际问题，从小学地图1.0版到3.0版，最后所有的大班孩子都凭借一张自绘的小学地图，顺利参观了缙云县紫薇小学。徐弋云把“如何建一个我们的空间站”作为主驱动性问题，以“外舱形体如何建构？舱内需要制作哪些设备”等问题，推动项目实施。孩子在真实地学习中解决了“操作台‘七零八落’、太空舱外框架测量”等大量实际困难，最终完成了舱内、舱外的工程建设，并邀请其他班级的小伙伴参观、游玩。

倾听对话 交流课程成果

徐艳芳园长从“如何准确掌握概念、如何生发项目、如何支持探究、如何展示成果”四个维度出发，分享“项目式学习教学改革路上‘真与深’中的‘破与立’”。她借助真实的项目活动案例，阐释了“教改路上的图与景、真与深中的破与立”，生动地解答了幼儿园项目学习活动中，“生活化在哪？生成性在哪？儿童本位在哪？深度学习在哪？精神空间在哪？”等灵魂拷问。

邱鸿飞副园长以“三人向项 共享生活”为题，以项目式学习为例，从管理者的角度出发，介绍了机幼在“生活、生本、生长”“三生”理念下，着力培养幼儿品质力、思维力、探究力、合作力“四项能力”的项目式学习体系的构建与实践。她分享了幼儿园历年的省精品课程进化之路，总结了“课程内容生活化、真实化的进一步更新与完善，科学的研训提高教师课程实施力，打造良好、有效、多元的家园合作教育生态圈”等具体做法与成功经验。

参观环境 了解园所文化

分享交流结束后，吕芳萍一行在徐艳芳及班子成员陪同介绍下，参观了幼儿园的整体环境、硬件设施、十大美术工作坊等。幼儿园独具匠心的空间利用、各种材料的“物尽其用”、精致大气的环境布置，给他们留下了深刻的印象，也让他们更深入地了解到该园的包容、开放的校园文化。

多年来，缙云县机关幼儿园实施了以项目式学习为路径的教育教学改革，围绕“生活、生本、生长”课程理念展开教学实践，在班级项目、节庆活动、坊间工作、环境创设四个板块的项目课程内容中，积极融合、大胆创新，助推幼儿在真实问题情境中，唤醒内驱力，促进深度学习，突出幼儿自主、自由、自选的主体地位，不断发展面向未来的4C能力。

基于实践、对话反思、赋能成长。这次短暂而紧凑的参观交流活动，跨越地域为教师搭建了相互学习、相互促进的平台，也让他们对该园留下了美好的印象。缙云县机关幼儿园将持续加强内涵建设和课程建设，不断提升办园品位，发挥浙江省现代化幼儿园的示范辐射作用，与其他幼儿园携手共进。

（责编：周晓雅 审核：黄三好）