为教育强国建设凝聚强大思政引领力

　　党的十八大以来，习近平总书记高度重视思政课建设，强调统筹推进大中小学思政课一体化建设。今年政府工作报告指出，推进大中小学思政课一体化改革创新。中国教育报理论周刊思政版近日就推进大中小学思政课一体化改革创新进行专题征文。广大教育工作者和学生踊跃投稿，探讨推进思路，述说课堂体验，提出改革建议。本版自即日起开设“‘推进大中小学思政课一体化改革创新’大家谈”栏目，深入探索思政育人规律，为相关改革建言献策。

　　——编者

　　推进大中小学思政课一体化改革创新，是当前办好思政课的重要命题。近年来，海南省以深化大中小学思政课一体化建设为重要抓手，守正创新推进学校思政工作改革发展，努力凝聚强大思政引领力。

　　坚持一主引领、全域协同，加强系统谋划

　　习近平总书记指出，谋划和推进改革，必须坚持系统观念、全局观念。大中小学思政课一体化建设要贯彻落实这一重要论述，强化系统思维。大中小学思政课一体化建设是一项目标统一、要素共振、衔接紧密的系统工程，要紧紧围绕立德树人根本任务，立足全局和长远统筹谋划。

　　顶层设计抓统筹。海南省各级党委教育工作领导小组统筹指导全省学校思政工作高质量发展，将深入推进全省大中小学思政课一体化建设纳入年度重点工作任务，构建起“1个省级共同体+4个区域联盟”为基本盘的“一主引领、全域协同”大中小学思政课一体化工作格局。

　　完善制度建体系。海南省委教育工作领导小组印发《关于进一步加强和改进新时代海南省学校思政课建设的若干措施》等系列配套文件，从构建多元协同一体化育人工作格局、提升师资队伍一体化育人能力水平、打造具有海南特色的一体化育人品牌、强化一体化教学科研协同创新等四个方面制定11条针对性措施，部署实施“大中小学思政课一体化建设推进行动”等七大行动，为推进全省大中小学思政课一体化建设立梁架柱。

　　全省联动促落实。压紧压实海南省各级党委教育工作领导小组、各级各类学校党组织抓思政课建设的领导责任和主体责任。区域联盟组织各地各校常态化开展理论学习、集体备课、研讨交流等活动，推动形成一体化协同、全链条联动的生动局面。

　　坚持循序渐进、赛教融合，打造思政“金课”

　　习近平总书记强调：“思政课要用科学理论培养人，遵循不同学段学生的认知规律，把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻。”这一重要论述启示我们，思政课要观照学生在不同阶段的思想特点、认知规律和心理特征，帮助学生由易到难、由表及里、由浅入深地学习领悟党的创新理论的真理力量。

　　集体备课见真章。围绕小学阶段重在培养学生道德情感、初中阶段重在打牢学生思想基础、高中阶段重在提升学生政治素养、大学阶段重在增强学生使命担当的课程目标，区域联盟各成员单位充分挖掘地方资源、精心设立多样主题、轮流承办集体备课会，引导各学段思政课教师逐步融入专业发展共同体，实现协同发展、共同进步。

　　赛教融合出新招。创新举办省级大中小学思政课一体化“同题异构”教学比赛，参赛团队精研各学段教学目标、重难点内容和学情，生动呈现思政课同一教学主题在不同学段层层递进、螺旋上升的特点。

　　师资培训见实效。聚焦教育教学能力提升和教学方式方法创新，把大中小学思政课一体化建设纳入思政课教师培训重要内容。发挥全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（同济大学—海南省）示范引领功能，有效促进思政课教师理论素养、教学能力和育人水平整体提升。

　　坚持实践育人、校地联动，善用“大思政课”

　　习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”深入推进大中小学思政课一体化建设要贯彻落实这一重要论述，让思政课与现实社会紧密耦合、与社会实践充分互动、与时代脉搏同频共振，提升育人实效。

　　基地建设结对子。强化多方联动，推动校地结对共建，省内4个大中小学思政课一体化区域联盟与教育部、省级“大思政课”实践教学基地组成协同育人共同体，不断拓展实践育人的广度深度。师生沉浸于海南自由贸易港“实景教科书”，深刻感悟党的创新理论的真理力量和实践伟力，对建设具有世界影响力的中国特色自由贸易港的认同感、参与感持续增强。

　　实践活动有温度。注重将思政课建设置于恢宏时代、生动实践、鲜活现实，构建多层立体的实践育人体系。比如，将抗风（超强台风“摩羯”）救灾事迹作为鲜活教材引入思政课堂，引导学生把困难当磨砺，淬炼爱国奉献、挺膺担当的青春底色。

　　品牌打造立标杆。打造具有海南特色的“场馆里的思政课”、“行走的思政课”和“文物里的思政课”等实践教学品牌和系列课程项目，构建“自贸海南”、“生态海南”、“文博海南”和“红色海南”等研学实践精品路线，推动思政课从灌输式向互动式、沉浸式转变。

　　坚持共建共享、数字赋能，建好教育资源

　　习近平总书记强调，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。贯彻落实这一重要论述，要建设高质量教育资源，实现大中小学思政课一体化教学资源共建共享，促进理论体系向知识体系、价值体系有效转化。

　　教学资源体系化。将习近平总书记关于海南工作的重要讲话和指示批示精神融入大中小学思政课。组织编写习近平新时代中国特色社会主义思想、《习近平总书记视察海南重要论述汇编》等大中小学思政课一体化教学设计。

　　本土资源特色化。突出海南自由贸易港政策知识、生态文明建设、海洋强国建设等，以专题为基础单元，策划打造一批具有多场域教学空间、多样化教学体验的大中小学思政课一体化专题教案和课件等。

　　线上资源多样化。全面启动国家智慧教育公共服务平台海南全域应用试点工作，用数字技术赋能思政课教学平台和资源库建设，丰富思政资源。

　　坚持学科支撑、学理阐释，深化教学研究

　　习近平总书记强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。贯彻落实这一重要论述，要充分发挥各级各类学校的科研优势、学科优势，不断深化对大中小学思政课一体化建设的理论内涵和实践路径研究。

　　研究课题设专项。设置专项课题等，以教学反哺科研，鼓励大中小学思政课教师和教研员联合开展研究，推动大中小学思政课一体化建设向系统化、学理化方向发展。

　　团队攻关解难题。组织大中小学思政课一体化教师团队，围绕大中小学思政课一体化基础理论研究、教材体系建设、教学体系转化和教师队伍质量提升等开展重点研究。

　　成果产出有亮点。组织开展具有海南特色的红色人文、绿色生态、蓝色海洋和自由贸易港建设等专题研究，努力推出一批高质量理论研究成果。（作者系海南省委教育工委副书记，海南省教育厅党组书记、厅长）

作者：李湖

来源：《中国教育报》