链接山海,共赴数字化未来之约

——2024世界数字教育大会观察

 

■2024世界数字教育大会特别报道

 

数字技术革新将如何重塑我们的生产生活方式?“危”“机”并存,我们要作出哪些改变?全世界将如何携手,共创数字化美好未来?

 

为了共同的愿景,1月30日至31日,国内外代表800余人共赴2024世界数字教育大会这场全人类的数字之约,一同推开通往未来的希望之门。

 

这扇希望之门,通往数字文明的星辰大海

 

2023年,ChatGPT横空出世,“人工智能”成为全世界瞩目的高频词。

 

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术,如同一颗璀璨的新星,引爆了新一轮人工智能革命。”华南师范大学教授柯清超感慨道。

 

放眼全球,数字化变革正以其深邃而独特的力量,在教育领域催生一种全新的生态。

 

看清“危”与“机”,把握“时”与“势”。下一步,数字化转型路在何方?

 

2022年,中国国家教育数字化战略行动启动,广泛汇聚海量资源,持续推进大规模应用,不断推进数据整合共享,把“珍珠”穿成“项链”。

 

眼下,国家教育数字化战略行动即将进入第3年。国家教育数字化战略行动也开始新的部署。

 

开幕式上,教育部部长怀进鹏宣布:“中国国家教育数字化战略行动将从联结为先、内容为本、合作为要走向集成化、智能化、国际化,更大规模开展应用示范,放大服务倍增效果,更高质量开发汇聚资源,建强国家平台,更智能化发展数字技术,服务人的全面发展,更高水平开展国际交流,建设世界数字教育合作平台,将中国数字教育打造为落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的实践平台。”这无疑是未来教育数字化发展的重要方向。

 

大会期间,与会专家反复提到的另一个高频词是“人工智能素养”。“进入21世纪20年代,人工智能素养已成为当今青少年必须掌握的技能。”在中国澳门教育及青年发展局局长龚志明看来,加强人工智能教育,培养学生具备人工智能素养,亦是必然的重点发展方向。

 

这扇希望之门,通往终身学习的无限可能

 

打开《学习型数字化进程中的中国学习型社会建设报告》,前言上写着这样一句话:21世纪的今天,我们正在见证着一个全新的时代潮流——数字化转型和全民终身学习的深度融合。

 

“教育数字化作为学习型社会建设的‘倍增器’,对于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系具有至关重要的作用。”国家开放大学党委书记、校长王启明说。

 

与会嘉宾普遍认为,世界各国政府部门、学校、企业应加强合作,开启学习型社会的新纪元。

 

国际开放与远程教育理事会秘书长托伦·盖尔斯维克说,数字教育不仅推动教育的现代化进程,更引领教育向更加公平、开放、包容的方向发展。

 

之于不同地区,教育将更加公平。“网络为偏远地区学生提供了更多教育机会。”成都市第七中学教师夏雪说。

 

之于不同年龄,教育将更加开放。联合国教科文组织终身学习研究所所长伊莎贝尔·肯普夫表示,数字学习是提供终身学习的有效手段,任何群体都应拥有持续学习和体验的机会。

 

之于不同群体,教育将更加包容。联合国教科文组织大会主席米库列斯库呼吁,我们必须确保配备高质量的、与课程匹配的资源,以满足用户的多样化需求。

 

“数字技术像一束束光,它可以照亮黑暗,融化生活中的障碍。”正如湖南省常德市特殊教育学校校长龙明忠的比喻,教育数字化射出的光,终将超越时空的种种限制,让每个人的人生都能焕发光彩。

 

这扇希望之门,通往命运与共的美好未来

 

当今世界,科技革命和产业变革加速演进,知识创新加速推进,每个国家都在思考“教育向何处去”的时代命题。

 

数字向善是全世界心系教育的人们的共同愿景。“然而数字鸿沟、隐私泄露、偏见歧视等难题的解决,依然需要国际社会的携手共进。”世界教育创新峰会研究总监阿斯玛·法达拉说。

 

联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀认为:“特别是在农村和欠发达地区,基础设施的匮乏严重阻碍了平等教育机会的实现。因此,在追求数字化的同时,我们必须共同致力于消除这一鸿沟,确保技术成为促进平等的工具。”

 

志合者不以山河为远。面对挑战,唯有合作。展望未来,全世界将携手前行!

 

中外嘉宾普遍认为,数字化浪潮带来的深刻教育变革,需要各国和国际组织共享优质资源和有效解决方案,同时要加强数字教育领域的全球治理,以应对人工智能等技术对教育乃至对人类带来的深层挑战。

 

2024世界数字教育大会上,不时回响着同一个声音:“让数字教育公平惠及每个人,携手实现联合国2030年可持续发展目标。”面向未来,《数字教育合作上海倡议》已然指向明晰。

 

 

作者:本报记者 张欣 见习记者 郑翅

 

来源:《中国教育报》

创建时间:2024年2月2日
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